| 摘要：第一页： 语文 第一单元 第二页： 数学 第二十一章 第三页： 语文 第二单元 ；第四页： 数学 第二十二章 语文 第一单元 参考答案： 一、基础训练 数学 数学 第二十一章 二次方程…… |
第一页：语文 第一单元第二页：数学 第二十一章
第三页：语文 第二单元 ；第四页：数学 第二十二章
语文 第一单元 参考答案：
一、基础知识
1.B（A 项 “鲜妍” 读 yán；C 项 “喉咙” 读 long；D 项 “冠冕” 读 guān miǎn）
2.D（A 项 “峡窄” 应为 “狭窄”，“湾曲” 应为 “弯曲”；B 项 “翅冀” 应为 “翅膀”，“衰愁” 应为 “哀愁”；C 项 “鲜研” 应为 “鲜妍”，“冠免” 应为 “冠冕”，“交幻” 应为 “交幻”，“光茫” 应为 “光芒”）
3.A
4.A（“乡愁” 在诗中依次指对母亲、新娘的思念及对祖国的眷恋）
5.B（A 项缺主语，删去 “通过” 或 “使”；C 项语序不当，“改正并发现” 改为 “发现并改正”；D 项两面对一面，删去 “能否”）
6.示例：诗歌是 “我看流云慢慢地红晕” 的惬意，诗歌是 “这被暴风雨所打击着的土地” 的悲愤
7.B（《你是人间的四月天》表达了对生命的赞美）
8.D（《致橡树》作者是舒婷）
9.D（叠词增强了诗歌的韵律感和情感表达）
10.D
二、阅读理解
（一）课内阅读
11.比作四月天、云烟、星子、细雨、百花、月圆、鹅黄、绿、白莲、花开、呢喃等意象。共同特点：美好、纯净、充满生机与活力。
12.“点亮” 将无形的 “笑响” 化为具体可感的光亮，生动表现出笑响的清脆悦耳和感染力，突出 “你” 的活泼灵动。
13.表达了对 “你” 的赞美、喜爱与眷恋，“你” 象征一切美好事物，诗人通过众多意象抒发对美好情感和生命的歌颂。
14.采用重章叠句，每节以 “你是” 开头，层层递进。作用：增强节奏感和韵律感，使情感表达更细腻浓烈，突出主题。
15.总结全诗，点明 “你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”，升华情感，强化对美好事物的赞美。
（二）课外阅读
16.承载了对母亲的思念、爱及因远离母亲产生的悲哀之情。
17.体现了诗人执着、坚定的精神，尽管纸船可能无法到达，仍坚持叠船寄托思念。
18.运用托物言志（借纸船寄托情感）、反复（“留着 —— 留着”），增强情感表达。
19.以想象的方式，通过梦境将情感具象化，委婉表达对母亲的爱与思念。
20.相同点：都表达真挚情感。不同点：《你是人间的四月天》情感欢快明朗，赞美生命；《纸船》情感深沉哀伤，侧重对母亲的思念。
三、综合学习
21.（1）示例：“春风” 象征着生机与希望，诗人通过 “悄悄揉过丰润的青草”，表现出春风的温柔与活力，暗含对生命律动的赞美。
（2）示例：① 你是否经常阅读现代诗歌？② 你喜欢哪些现代诗歌中的自然意象？③ 你认为现代诗歌对表达情感有何作用？
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