初夏

　　是枝头的层层绿意

　　是晚风里的缕缕荷香

　　宛若此刻我的心情

　　恬静而欣喜

　　因为我尝试了一个新的教法

　　结队子

　　在英语教学过程中，我发现有部分学生跟不上教学进度，英语学习的差距拉大：有的同学在老师讲完单词和课文之后能够熟练的背诵下来，而有的同学连最基本的单词还不会读。我前一分钟刚说了单词的读法，下一秒让他读就读不出来。但是课堂上又不能停下来总教那些学生如何读单词，另外还有很多的教学内容需要在课内完成，多数同学需要接受高阶层的思维方式和不同的阅读策略。在这种英语学习反差极大的情况下，我想到了用“师徒结对子”的方式，来促进英语的教与学。

　　在中学英语学习过程中，“师徒结对子”即学生与学生之间的结对帮扶是一种有效的学习策略，其作用表现在以下几个方面：

　　一、个性化指导，弥补课堂不足

　　--- 针对性辅导：师傅（优秀学生）可以根据徒弟的薄弱环节（如语法、发音、写作等）提供一对一指导，帮助突破个人学习瓶颈。

　　--- 因材施教：徒弟能获得符合自身水平的学习资源和练习机会，避免"一刀切"课堂的局限性。

       二、提升语言应用能力

　　--- 口语与听力训练：通过定期对话、情景模拟等互动，徒弟能积累真实语境中的表达方式，减少"哑巴英语"现象。

　　--- 写作与批改反馈：师傅可帮助修改作文，指出逻辑、用词或语法问题，徒弟通过反复修正提高写作能力。

　　三、 增强学习动力与信心

　　--- 心理支持：师傅的鼓励和榜样作用能缓解徒弟对英语的畏难情绪，尤其对内向或基础弱的学生尤为重要。

　　--- 目标感与责任感：师徒双方在约定任务（如每日背单词、每周对话）中互相督促，形成持续的学习习惯。

　　四、促进合作学习与资源共享

　　--- 经验传递：师傅分享高效学习方法（如笔记技巧、记忆口诀），徒弟少走弯路。

　　---资源互补：师徒可交换学习资料，扩大信息获取渠道。

　　五、培养综合能力

　　--- 对师傅的益处：指导他人的过程能巩固自身知识，锻炼表达能力、耐心和领导力。

　　--- 对徒弟的益处：通过观察、模仿和提问，提升自主学习能力和批判性思维。

　　我班自从实行了“师徒结对子”活动以后，班里掀起了新一轮的英语学习热潮。学生们常利用自习和课间时间互帮互助，领读跟读，讲解、聆听，班级中英语学习“比、学、赶、帮、超”蔚然成风，更多的人参与到此项活动中，使学习不再是单一的个体行为，而是充满互动和支持的过程，增强了学习的趣味性和持续性。徒弟解决了单词不会读不敢读的问题，师傅也自信满满，英语课上书声琅琅。

　　当然， 在教学实践过程中我也发现了问题，比如爱说话的同学聚集在一起时，帮扶、讲题变成了聊天。个别同学的纪律观念和自觉性差，老师需做好分组工作。对于基础知识较弱同学持续性培养他们的 自主学习能力，防止过度依赖。对于我来说这些都不是难题，我会逐一克服的，我希望我班的学生一步一个脚印，芝麻开花，节节高！

• «

穿越到手机上阅读

● 编辑 : 娜娜 / 小威 / 沈晓沫
● 发布 : 时宜     审核 : 朤朤 / 陌语
● 热线 : 158-1078-1908
● 邮箱: 770772751#qq.com (#改为@)