慧育在线/慧课学：三尺讲台育桃李，一片丹心护花开。班主任是班级建设的掌舵人，是学生心灵的引路人，更是家校沟通的连心桥。为夯实班级管理根基，强化师德师风建设，筑牢校园安全防线，交流一线带班经验，我校举办班主任专题论坛。全体班主任齐聚一堂，互学互鉴、碰撞思想，共同探寻有温度、有实效的育人路径。

　　汝南县第三小学副校长何晓燕围绕安全教育与师德师风作专题讲话，为全体班主任定下"守底线、强担当"的总基调。她要求全体教师时刻绷紧安全之弦，抓实课堂管理、课间隐患排查及突发状况处置，把风险想在前面、把责任扛在肩上，用心守护校园一方平安。师德师风方面，她强调要严守育人底线，对标"四有"好老师，以爱心和责任守护每一位学生健康成长。

　　领航明方向·聚力启新程

　　以心为舟，架起家校连心桥

　　霍丽主任以《从"心"出发，以"通"筑桥》为题，为心理育人和家校沟通提供了新思路。她提出，心理健康教育要从事后"救火"转向事前"防火"，把班级建成守护学生心理的第一道防线；家校沟通则应摒弃单向通知，追求双向奔赴——多积累信任、共情家长情绪、给出切实可行的教育建议。一句话点透育人真谛：教育的温度，藏在"将心比心"里。

　　以队为引，厚植少年好习惯

　　李思主任在《抓队建、正习惯、促成长》中，把少先队管理经验凝练为三个抓手：以队建为纲，完善组织体系夯实制度根基；以习惯为基，抓实日常细节涵养优良品行；以成长为要，联动家校构建全员育人闭环。纲举目张、层层递进，为少年儿童的健康成长搭建起完整的支持体系。

　　以防为先，筑牢校园安全线

　　李红伟主任以《共筑平安校园防线，凝聚家校教育合力》。他围绕校园安全防护、家校有效沟通两大板块展开讲解，剖析校园安全管理要点，传授实用沟通技巧，倡导学校与家长协同发力，携手守护学生成长，筑牢校园安全屏障。

　　以行筑基，涵养文明好品行

　　王洁主任以习惯养成为核心开展分享，秉持润物无声的育人理念，聚焦学生文明习惯、课堂听课习惯、路队秩序培养，同时狠抓班级卫生管理，把各项要求落到日常细节之中。从小处着手持续引导，帮助学生逐步规范言行，为班级日常管理提供细致落地的实操方法。

　　智汇共成长·聚力护童心

　　经验分享环节，各位一线班主任立足带班实践，倾囊亮出实战智慧，干货充盈、异彩纷呈。大家跳出固化的带班思路，从心理疏导、少先队建设、习惯养成、安全管护、家校协同等多个维度娓娓道来，既有可落地的实操办法，也有直击心灵的育人思考。从 “管教约束” 转向 “内在唤醒”，从事后干预前移到前置守护，在交流碰撞中互学互鉴、共研共进，为班级治理、暖心育人积蓄源源不断的力量。

　　武阳老师

　　武阳老师以《以细节为支点，撬动学科提质》切入学科教学。她敏锐地指出，小学数学的成绩差距，往往不在难题，而在基础、习惯、错题和细节。由此开出四剂良方：扎根课堂夯实基础、聚焦细节矫正习惯、深耕错题分层教学、立足学情闭环落实。她坚信，学科提质的秘诀不在一时猛冲，而在日常点滴的坚持。

　　代园园老师

　　代园园老师在《用心沟通，用爱护航》中，道出了低年级带班的暖心密码。家校沟通要"小事常分享、问题具体说"，先肯定优点再谈不足，并给出可落地的方法；对待学生严慈相济——多关注调皮的孩子、多偏爱内向的孩子，把关爱藏进增减衣物、调解矛盾这些日常小事里。以真心换真心，教育便有了最柔软的力量。

　　杜娟老师

　　杜娟老师以《深耕习惯养成，赋能成长进阶》拆解了习惯培养的三条路径：抓学习习惯，精准纠偏知识漏洞；抓行为习惯，反复抓、抓反复；抓责任习惯，实行岗位分工并渗透感恩教育。她提醒同行：习惯养成贵在坚持，更要接纳孩子在成长中不可避免的反复，静待花开。

　　陈春梅老师

　　陈春梅老师用《班级管理就是做好三件事》，分享了一套形象好懂的"画圈、画饼、画叉"带班法。"画圈"定规则标准，用德育积分量化评价；"画饼"明晰共同愿景，做好正向激励，把个人成长与班级目标紧紧绑定；"画叉"找准问题根源，及时纠偏并联动家校。三个"画"字，把班级经营得明明白白、有声有色。

　　李岩老师

　　李岩老师在《筑牢安全防线，守护心灵阳光》中兼顾"身体"与"心灵"两守护。一方面抓实课间、交通、防溺水、网络等全方位安全教育，落实"三个坚决"防范校园欺凌；另一方面敏锐捕捉学生在学业、人际交往中的心理困扰，教会他们调节情绪、主动求助。安全兜底、心理护航，双管齐下方能守护学生的整片阳光。

　　高婷老师

　　高婷老师以《以真诚架桥，用关爱育人》强调"真诚"二字的力量。她用真诚构建家校信任：开好每一次家长会，提前化解家长焦虑，善用正向反馈；在日常里练就一双发现"闪光点"的眼睛，遇到学生矛盾磕碰先共情安抚、再循循引导。育人初心，正落在这些细微之处的温柔里。

　　沈倩倩老师

　　沈倩倩老师在《深耕常规抓学风，精准施策提成绩》中，诠释了"向常规要质量"的提分之道。她主张先筑牢班风学风，立规矩、树榜样；再实施分层教学——培优、稳中、补差，让每个孩子都不掉队；同时严抓作业与考试复盘，完善学情闭环，并兼顾家校协同与学生心态，以稳心态促稳成绩。把常规做细、把施策做准，成绩自然水到渠成。

　　耿秀娟老师

　　耿秀娟老师以《筑牢安全底线，深耕心理育人》概括了班主任的"两件事"。安全工作前置：常态化排查隐患，规范处置突发情况；心理教育走心：紧盯学生异常信号，偏爱特殊孩子，先稳情绪再讲道理，坚决抵制隐性欺凌。一手细心守底线、一手爱心护心灵，家校同心，让班级既有秩序又有温度。

　　焦晶洋老师

　　焦晶洋老师以《从班级日常到学生终身成长》为题，围绕习惯养成展开分享，从习惯的重要性切入，盘点常见不良习惯，解析21天效应等核心原理。他重点介绍了班级习惯落地的实操方法，并给出家校协同与避坑指南，助力家长和老师科学培养孩子的好习惯。

　　骆巧灵老师

　　骆巧灵老师《从 “管教” 到 “唤醒”》，分享了班级智慧管理心得。她主张用智慧代替严管，通过善于发现学生闪光点、多夸奖少批评、耐心倾听沟通以及用心关爱，引导学生从"他律"走向"自律"。她强调教育是有温度的修行，要用爱心与智慧陪伴孩子共同成长。

　　每一段分享，都是一线实践的沉淀；每一则经验，都饱含教育者的初心。本次论坛汇聚育人巧思，为班级管理工作拓宽了思路、提供了方法。

　　同心担使命· 笃行向未来

　　教育是一场温柔的坚持，更是一次双向的奔赴。论坛的落幕，从不是思考的终点，而是践行的起点——把讲台上的所思所悟，化作日常里的所作所为；把交流时的灵光一闪，变成陪伴时的润物无声。

　　愿我们做有温度的引路人：于细微处耕耘，俯身听见每一朵花开的声音；于坚守中担当，伸手托举每一份成长的渴望。以匠心，浇灌童心；以微光，汇聚星河。

　　路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。愿全体班主任守住教育的初心，厚植育人的情怀，把安全扛在肩上，把关爱放在心上，把责任落在脚下——陪伴每一位少年，向阳而生，逐光而行，茁壮成长。

• «

穿越到手机上阅读

● 编辑 : 娜娜 / 小威 / 沈晓沫
● 发布 : 时宜     审核 : 朤朤 / 陌语
● 热线 : 158-1078-1908
● 邮箱: 770772751#qq.com (#改为@)