慧智育：立身以立学为先，立学以读书为本。作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养。热爱读书的教师，才能有效地教书，热爱读书的教师，才能更好地育人。正阳县第十四小学开展了“用阅读润泽生命 用文字见证成长”为主题的本学年第二期教师读书分享活动。围绕《从优秀教师到卓越教师》这本书，教师们畅谈了自己的所思所想、所感所悟。

甘雪晶老师

　　甘雪晶老师用亲身经历分享了在班级管理中的细节做法。二年级的孩子们可以是可爱的，也可以是可气的，可以是活泼的，也可以是撒泼的，可以是守规矩的，也可以是在地上打滚的！想带好这一群千奇百怪的兵，首先要了解他们的性格特点，观察他们，甚至要了解他们的家庭情况。面对不同的学生，我会跟他说悄悄话，也会大声地表扬，争取做到因材施教。最希望得到夸奖的是课堂表现不好，不被老师认可的学生，怎么点燃他们的学习热情呢？我会夸他今天作业写得工整，整理书包很迅速。

陈梦楠老师

　　陈梦楠老师读后分享到卓越教师都在为两个共同的目标而奋斗:1.让教学技巧一天比一天进步;2.避免在同一个地方犯同样的错误。在教学中她发现如果每天千篇一律的改作业、讲课对教学技巧的提高没有太大帮助，在书中看看他人的教学策略和教学经验反而会有茅塞顿开的感觉。从书中看到了自己的不足之处，也尝试着用书中的方法进行一些改变，努力让自己一天比一天进步，在教学中还需要牢记永远去做最有利于学生的事情。例如课堂常规需要反复练习。如何走进教室、如何上交试卷、如何要求发言等。卓越的教师不会一次就把所有课堂常规都制定出来，他们会确定最重要的常规，并在第一时间教给学生，当学生慢慢适应所教常规之后再慢慢增加新的常规。学生也需要提醒，忘记常规的学生，其实并不是不聪明，当他们一次又一次忘记时，我们要做的只是耐心的提醒他们，为他们提供更多的练习机会。当学生在课堂上出现行为问题时，我们通常需要停下来，想想为什么，因为这不是学生的问题就是老师的问题。确定问题的真正原因有助于我们找到真正解决问题的办法。

陈贝贝老师

　　《从优秀教师到卓越教师》是一本非常实用且可读性极强的教学指南，它覆盖了整个学年教学时间、每一天都有一个教学方法及策略或行动建议。陈贝贝老师认为孩子需要的是耐心倾听者,不要去强行打断他们的话或者告诉他们怎么做。在你倾听的过程中,孩子心中也就有了自己的答案。同时不能急于求成,只要我们的学生有每天进步一点点就好，不断地帮助学生认真而耐心地朝着一个更大更好的目标坚实地迈出每一小步。并且要从学生角度考虑问题,深入到学生中去，用学生的眼光看待,教几年级,就是几年级的学生的心,用几年级学生的情感去体验,用爱去开导,像卓越老师那样,用真心和爱来换取学生们的纯真笑容。

时硕老师

　　时硕老师从五个方面进行了分享。1、要经常感谢和赞美学生，比如学生认真完成学习任务、卫生保持干净，特别对行为习惯差，表现不好的同学要多发现其闪光点并提出赞美。2、不放弃任何一个学生，发现孩子的闪光点，比如有的学生体育等方面特别好，可以以此多鼓励进而带动学生各方面的成长。3、倾听学生的声音，当孩子不愿意找老师，学生又比较多时，就可以在班级里设立一个树洞，不用写名字，把学生的喜怒哀乐通过树洞分享给老师，以此排解学生的心情。4.换座位时不要伤害学生的自尊，不要因为学生说话而批评他们并且为此换座位，这样做对孩子的影响不好。5.了解每一个学生，走进他们的内心，只有深入了解学生，才能发现学生细微之处的变化，捕捉最佳的教育时机，从而达到最好的教育效果。

　　学无止境，只有坚持不懈的充实自我，提升自我，完善自我，才能更好的完成教书育人的神圣使命。

刘卡老师

　　刘卡老师针对家校共育分享了自己的想法。教学初，需要家长的参与，教学末，需要家长的见证。在教和学，知识和情感之间，家长无可置疑地扮演了那位不可或缺的隐形邮递员，而这一角色也将贯穿教育的始终。家校携手，共谋双赢发展的关键突破口。家长们一旦被邀请到了教学中，他们最关心的就是自己孩子的成长与发展，这时老师传送的写满孩子进步与成就的表扬小纸条，将是每一位家长至真至诚的期待，因为当有人关注他们的孩子并为之感到骄傲时，足以证明身为父母的他们做了一件极其正确的事情。教育那端肯定也有值得奔赴的温暖，老师时时跟进对孩子进步的反馈，这也将成为家校之间信任与爱的传递……凭借家长的支持，学校的托举，不难想象教育路上的“丑小鸭”有朝一日也有可能变成遥看山花烂漫的“金凤凰”！

翁蒙蒙老师

　　读完全书，细细品味，翁蒙蒙老师发现一本书在消化之后，只剩下一个关键词，就是尊重。教育成功的秘诀在于尊重学生。若是学生之间都懂得互相尊重，这在班级和教学中是一件多么美好的事情啊。那么如何能实现这一点呢？教师要做到哪些呢？书中给出了这样的一些建议：一、给学生两个承诺；二、经常感谢和赞美学生；三、传送信封。通过阅读这本书，她深刻的意识到，作为一名教师，我们的责任重大，使命光荣。我们要始终关注学生，以爱心和责任心去教育他们，引导他们。要有持续进步的意识，用意识突破自我，不断提高自己的教育水平。我们要因材施教，关注每一个学生的发展，要培养学生的创新精神和实践能力，引导他们在未来的道路上茁壮成长。

徐倩倩老师

　　徐倩倩老师给我们分享了作为老师的我们，要学会隐藏自己的情绪，不要让学生看到老师生气的样子，更不要让学生抓住老师的软肋，这样在管理学生时才能游刃有余。为此，她分享了自己的小妙招：1、提要求，表态度；2、小心机，多奖励；3、短暂停，眼神杀；4、谁违规，提问谁。

王宇凡老师

　　在读此书时，王宇凡老师时常能看到自己的影子，书中一些方法和策略，正是他日常教育教学工作中所做的。每一位教师都应该多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用情去施教，用爱去开导像所有卓越的老师那样，用真情、爱心换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。同时，还有很多实用性的技巧需要在现实工作中慢慢实践，以后也将对照实际教学来重读此书，争取多多吸收书中的精华！

李惠敏老师

　　李惠敏老师分享无论是与家长的相处，还是与学生的相处都要做一个积极正面的老师。学生真正需要的是能在他们生活中树立正面榜样的成年人，能让他们从心底里尊重、佩服的人。在与家长沟通时也做一个正面积极的老师，从而达到有效的沟通。在与家长沟通时她也分享了自己的看法。无论孩子有多大，父母都很喜欢别人称赞自己的孩子，因为父母会将它视为对自己的夸赞。李惠敏老师在一年级的教育教学中主要以奖励为主，用奖励来建立与学生和家长之间的联系，让家校沟通变得更有效、更简单。

　　一个民族的精神境界取决于阅读的水平；一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。此次读书分享活动，进一步点燃了学校教师读书的热情，坚定了立德树人的信念。教师将在书本这个教育专家的引领下继续深度学习、思考，提高专业成长，最是书香能致远，我们的生活将因为阅读而精彩，我们的校园将因充满书香而更美丽！

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