又是春暖花开，熬过了寒冷的冬日，明媚的阳光斑斑点点地洒落在办公室里，祥和而安静。

　　与往常一样，随手翻看着近日着关于东航坠落以及郑州疫情的最新动态，享受着属于自己的静谧时光。正感慨生命无常之时，突然感觉到办公室里有些热闹。抬头望去，三个镜头错落有致地摄入眼帘：

　　镜头一：a班和b班的四位调皮学生吃饱饭后，穷极无聊之余，跑到其他年级挑衅曾经教过他们的老师。

　　镜头二：c班的一高个男生一脸不屑的表情，正昂着头与老师据理力争着什么，“气场强大”四个字用在他的身上一点也不为过。

　　镜头三：零零散散的一些学生络绎不绝地出入办公室报告班级的事务。

　　一时间，二三十平米的办公室热闹不凡，可用人声鼎沸来形容。

　　年少气盛的12岁少年们毫不示弱：一句“我只是想去找以前老师叙叙旧”，试图一句话带过自己的不文明行为；另一个满肚子委屈，抱怨着：“我一想起之前在某年级，写了九篇检查，便忍不住的情绪激动，想哭”。另一边的人群中有三三两两的附和声。那个个目无尊长的傲慢，是每个人的标配。

　　着这一群群过度维护自我的孩子们，我心中不禁感慨万千。不知何时，我们的学生变成了这样一群以自我为中心的个体，凡与其利益相连，必分毫不让；凡批评指责，只要稍不满意，必不分场合去争个高低……生肖虎之辈，真是一群名副其实的“老虎”：犀利，锋芒毕露，毫不示弱。殊不知几年之后踏入社会，充其量不过一群“纸老虎”罢了。

　　勇于表达，敢于争辩，是他们的优点，是保护自己权益不受损坏的一种手段。可是，锋芒过于尖锐，又怎能不伤自己？

　　看看我们现在的教育现状：一个个孩子就像一株株幼芽，是在温室环境中呵护成长起来的。老师偶尔的高音量说教，可能会被称之为伤害了其自尊心；若忍无可忍扬起教鞭，必被冠以“体罚”的帽子。于是，作为心智成熟的我们，当说教深入不了这群熊孩子内心，只能怒其不争，即使忍不住抬起了手，也定会轻轻地落下。当年从教时的满怀热忱，雄心壮志，生生被磨成了“佛性”。

　　可是，孩子似花啊！花亦需风风雨雨的洗礼。

　　孩子似树啊！树亦需修修剪剪的管理。

　　孩子是人啊！心智不成熟时，听不进批评自己的言语，容不得长者对你的教诲，未来的你们又有何底气去肩挑重任，去接受社会这个大熔炉的历练？

　　我想：谦逊低调、坚强勇敢，才是孩子们应该长成的样子吧！

　　假若，那个孩子在被批评时，学会忍耐，理智地认识到自己的缺点，或许时间久了，便养成了沉稳处事的能力。

　　假若，那个孩子在被罚写检查后，能和老师心平气和地沟通，认真剖析自己的错误所在，并能够痛改前非，或许便不会有后来的9份检查，更不会有到现在仍未放下的释怀。

　　假若，每一个孩子在矛盾爆发时，能用“我”字开头去反思自己，或许就不会举起凳子，或许就会避免一场战争；或许更多的家庭教育中不会出现鸡飞狗跳的现象，学校教育也不会出现苍白无力的无助感……

　　孩子们，从现在开始，请学会倾听别人说话；

　　家长们，从现在开始，请学会放手，拒绝站在自己角度，自以为是地去保护孩子所谓的玻璃心；教育的方式既应有原则，又应有底线；既要有呵护，又要有严厉。家校合力，教会孩子们内省，才是最好的教育方式吧。

　　……

　　午后的办公室，阳光撒了明晃晃的一片……愿我们的孩子如此刻的阳光：既不锋芒毕露，却又温和有力量。

　　作者简介：

　　王柯丽，河南省荥阳市第八小学语文教师。就这么悠悠然地在光阴的长廊里，将身影藏在诺大喧嚣的尘埃一隅，静静地看，静静地思，静静地悟……偶尔回望，突然发现，之前的思，之前的悟，都已悄然沉淀在自己时间的生命里，然后，变成了现在的自己。

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