与君初相识，是偶然中的偶然。从此，徐杰这个名字便烙在了我的心里。（请允许我冒昧地用“初识”一词，我未曾谋其一面，当然徐杰老师更不知我这个教育上的无名小卒。）

　　2022版新课程标准颁布之初，在朋友圈里，一篇题为《原来，弄课标的跟编教材的，不是一伙儿的》的文章，立刻吸引了我的眼球。读罢文章，犀利的语言和独到的见解，着实让我吃了一惊。

　　好一个敢于说真话的徐杰老师！这个徐杰老师，到底何许人也？立刻百度搜索。

　　徐杰：江阴市教师发展中心初中语文教研员，“精致语文”首倡者，著名的名著阅读推广人，连续两届全国中语“优秀教师”，江苏省全民阅读中小学指导委员会专家组成员，无锡市社会事业领军人才。参加全国课堂教学大赛，获得11次特等奖、一等奖。著有《精致语文》《听徐杰老师评课》《名师课堂教学细节设计艺术》等。

　　在好奇心的驱使下，我又一口气拜读了他的其他文章，研读了他的两篇课堂实录，两次评课，酣畅淋漓地阅读了他的名作《跟着徐杰老师来备课》，更是被他满满的才情，精湛的教学艺术，务实的教研态度，深深折服。

　　像我这样在教学及教研上的老菜鸟，之前，对教参，对新课标，我一直奉为权威，除了学习还是学习，除了研读还是研读。

　　初识徐杰老师，他敢于向权威质疑的精神，促我反思。作为一个从教二三十年的草根语文教师，学习新课程标准，到底该怎样学？是全盘接受，还是在学中实践？我第一次陷入了沉思……

　　“备课，与上课，是一个老师教学生涯中，最重要的两件事。这两件事之间，是条件关系，也是因果关系。”

　　初识徐杰老师，研读他的关于备课的“十条建议”，我对备课又有了新的认知。

　　一直以为，备课要备教材、备学生、备预设，竟不知，一个语文老师，他平时的阅读和思考，都是在备课。平时也知道，教案是预案，不是结案，备课还有很重要的一环，那就是“二次备课”。却不知，着眼于课堂优化的教学反思，就是二次备课……

　　“千雕万琢，好课才能浑然天成，”初识徐杰老师，我把他的这句话牢记于心，并不断反思自己的课堂。在教学中，我常常亦步亦趋，或拿来，或借鉴，一味跟风，到头来，竟不知语文课该如何去上。

　　初识徐杰老师，听他的课，让我醍醐灌顶、豁然开朗。“用语文的方法教语文”，他反复强调特级教师黄厚江老师的话。课堂上，他绝不碎问，绝不牵着学生的鼻子走，听、说、读、写一一落在实处。

　　“把答案直接告诉学生，打死我都不干。”徐杰老师是这样说的，也是这样做的。

　　是啊，上公开课，面对课堂上学生答不出，答不好时，我急，我躁，心里想：启而不发，还是填鸭吧。于是不再让学生反复地阅读，不再给足学生思考的时间，直接把答案出示在PPT上，让学生齐读了之。

　　初识徐杰老师，我不由得重新审视起自己的课堂……

　　近日，观看徐杰老师《石壕吏》现场评课（上）与（下）后，我对徐杰老师，有了更深的了解。

　　作为一名江阴市教研员，江阴市大备课组长，徐杰老师敢于身先士卒，敢于直面问题。为了让组员们成长得更快，徐杰老师亲自执教《石壕吏》，课后，又利用两个多小时的时间进行评课。结合课例，他让组员们找问题，想策略，不断优化课堂教学。当组员提出好的方法时，徐杰老师朗声说道：“这个方法好！”，并立刻俯身记在本子上。

　　两个多小时的评课，徐杰老师与他的组员们，互相争论，互相探讨。在这场教研盛宴中，我也学到了很多很多。

　　有人说：?个?能?多远，看他与谁同?；?个?有多优秀，看他有什么?指点；?个?有多成功，看他与什么?相伴。我相信，初识徐杰老师，跟着这个特别的备课组长学习，我成长的脚步，一定会更加稳健。

　　与优秀者同行，遇到更好的自己！

　　初识徐杰老师，真好！！

　　作者简介：

　　刘婷，河南省长葛市淑君中学语文教师。喜欢与书为伴，捧一杯清茶，品丝丝书香。希望能在喧嚣的尘世，守望一方心灵的净土；渴望能在书香氤氲中，放飞自己的梦想。有作品入选《师兴旷远》。

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