“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后，我就成了你，才明白那间教室放飞的是期望，守巢的总是你。长大后……”由于父母都是教师，我从小就有一个教师梦。十八岁那年，我终于踏上了梦寐以求的讲台。

　　人们常说：有什么样的老师，就有什么样的学生。班主任是班级工作的一面镜子，能够折射出一个班级的精神面貌。

　　在当班主任那几年，我坚持向有经验的老师虚心求教，不断阅读专家著作学习班级管理理念与方法，经常与任课老师沟通交流，发现问题及时处理。

　　从学生入学开始我就会把班里的每个孩子当作自己的孩子。我会对每次考试成绩作认真分析，分析哪位学生哪一科需要提高，及时与该任课教师联系，共同商讨补救计划。同时做好学生与老师间的协调工作，发挥纽带作用。尽己所能帮助任课教师解决诸如调课、代上自习等方面的困难。我班的任课教师只要需要调课，他们总会说找伟娟，我没有一次撂下不管的，无论我有多忙都会想办法满足任课老师的需求，总觉得老师们是在给我的孩子上课，心里总是感激不尽。

　　每次大扫除我都率先垂范，一来可以身体力行为孩子做好榜样，同时也使学生觉得老师平易近人，拉进与学生的关系。和老师一起干，干得带劲儿干得快活，同时让个别偷懒的学生也不好意思了，使身教的作用真正凸显出来了，因此好多事情不用我说学生慢慢都知道该怎么做了。

　　高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子，孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子爱的多少。我是两个孩子的母亲，我非常疼爱自己的孩子，对于我们班的每一位学生，我也像疼爱自己的孩子一样。

　　我所带的班级里有几个特殊学生，我总是尽我所能去帮助他们。小林同学家境贫寒，从小失去妈妈，父亲年龄大，年迈的奶奶体弱多病，他的脸上很少露出笑容，经常沉默寡言，我真是看在眼里疼在心上，四年来我一直拿钱给他定报刊；小雪属于留守学生,想念父母，无心读书，我用自己的手机让她和爸爸妈妈电话聊天；王博同学因父母离异，处于单亲家庭的他性格倔强、任性而又脆弱，我会把他带到自己家里，让他感受到老师的爱……对于这些特殊的孩子，我对他们倾注了更多的爱心更多的关怀，就像对待自己的孩子一样，经常捕捉他们的优点，哪怕是及其微小的。如劳动中干了点重活，考试成绩提高了几分，帮助了某位同学等，都及时给予表扬鼓励。我时常与他们谈心，在班级中要求同学们学习他们面对困难的精神，让学生多与他们交往，增强他们对生活的自信心。在他们的作业上写一些激励的话语教育他们，慢慢地他们的成绩提高了，与同学们的关系融洽了。由此可以看出学生是多么需要老师的爱、理解与鼓励呀！

　　作为班主任我竭尽全力去爱每一个孩子。作为任课老师，我努力提升自己的课堂艺术，力争让每个都喜欢我的数学课。魏书生曾说过：采百花，酿自己的蜜。这一句话，深深影响着我鞭策着我。作为老师要不断地学习，深入研究教材吃透教材。每个寒暑假里，我都先把下学期的教材、资料等一系列材料借好，利用假期先把教学内容过滤一遍。

　　此外在教学工作中，我还注重从以下几个方面做起。

　　重视养成教育，培养良好的习惯。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。我对学生提出的最基本的要求是：会听讲，会自主学习，作业规范。会听讲就是做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注集中精力。会学习就是要养成良好的学习习惯，我经常告诉学生：处处留心皆学问，学了就会有用，不学就会落后。同时还要求学生做数学题时要准备演草纸，准备一次两次是件简单事，谁都能做到，关键是每次做题时养成习惯。做作业应先复习再做作业，尤其对于计算题，学生往往容易出错，很多家长说“他会做就是粗心”“他很聪明就是马虎”等等，而我认为不只是单纯的粗心问题，而是计算方法掌握不够，学习态度不够认真，于是我都要求学生在做作业时仔细审题，书写规范力争全对，慢慢的学生就养成做题认真细心的良好习惯。

　　偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使各类学生都有不同程度的进步与提高。爱好学生并不难，爱有问题的学生才是真爱，因此要舍得在后进生身上多做文章耐心帮助他们。从点滴入手,除了与其谈心有优点及时表扬增强自信心以外，每天我还抽时间进行个别辅导，甚至有的星期天都没心休息，让这些学生到我家里来辅导。如小龙、小杰同学，通过辅导在短短的一个学期内由不及格到优秀。如威威同学入班时数学考了二十五分，基础差且不大爱学习，父母忙于做买卖无暇管理，这样的学生确实让我头疼，不管吧他的学习会越来越差，对学习丧失信心。管吧确实困难，讲一遍两遍他也听不懂。于是每天下午放学后，进行单独辅导，还组织了学生一帮一活动，让优等生做他的小老师，随时给他讲题，慢慢的他的成绩就有了明显的进步。

　　批改数学作业时，不仅要留意学生解题的正误，还要搜集不同的解法和思路，充分挖掘学生的闪光点。再适时以精妙之语激起学生思维的浪花。如：“真细心”“有进步”“加油宝贝”，“你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！”。这些看似简单的评语，却渗透着相互理解信任友爱尊重和鼓励。是呀，教学的艺术不在于传授本领，而在于关心激励唤醒和鼓舞。每个学生都有闪光点，只要把他的优点扩大化，把他的缺点缩小化，给点阳光就能换来春色满园。记得去年由于声带做手术，在住院期间学生发短信、看望我，他们见到我默默的掉泪、拥抱着我，顷刻间我泪如泉涌，他们就如自己的孩子！

　　“没有爱，就没有教育”，这是我一直信奉的一句话。虽然我不是最优秀的老师，但我愿意向着最优秀的老师努力。我甘心为自己热爱的教育事业默默奉献，“人间春色本无价，笔底耕耘总有情”。

　　在今后的工作中，我会继续用强烈的责任感和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾，让他们盛开出绚丽的花朵！

　　作者简介：

　　刘伟娟，河南省长垣市第二实验小学数学教师。中小学高级教师，河南省骨干教师，新乡市优秀教师，新乡市模范班主任，新乡市教学标兵，长垣县优秀教师。热爱生活，热爱教育事业，喜欢孩子们。

• «