当下教育，聚焦“双减”。“双减”的重点，是减少校内外作业量，减轻学生作业负担；减掉校外培训机构，从严治理校外培训机构。但“双减”之下依然要提升教学质量，要培育出更多的“五育”并举的学生。“双减”之下，教师任重而道远。

　　“双减”让学生教育回归学校，教师需专业能力再提升。

　　在过去几年里，题海战术最终成为学生中考、高考成功的法宝，甚至连小学生都是靠重复做题而取得高分。孩子们没有了休闲时间，减少了休息时间，争分夺秒地奋斗在题海里。等他们走出高考考场，一个个本该是青春激扬、意气风发的小老虎，却被埋头苦学熬成了疲惫无光、满脸沧桑的小老人。老师心疼，家长心疼，孩子们更是苦不堪言。

　　“双减”之下，如何让孩子们脱离题海，没有过重的作业负担？是否有合理的睡眠、适合的兴趣爱好？如何让孩子身心与学业共成长？这，是每一位教师，需要思考并付足实施的。

　　课堂教学优质高效，让学生学在课堂。我们常说的向课堂要质量，让学生成为学习的主人。学生学习的主阵地是课堂，是课堂的主人，让学生真正成为课堂的主人，就是课堂高效的实现。所以每节课的知识储备，学生能力、素养的提升，学生学得的预设等等，都应该是教师备好一堂课，上好一堂课的必须。我喜欢有更多学生参与的课堂：学生参与讲与练，参与活动设计与活动，参与问题提出与解答。总之一堂课要让学生动起来，一堂课教师就是引导与排难的作用。那么这堂课，学生就会投入到课堂，就会不自觉的爱上课堂，如此学生才是真地学在课堂。

　　作业布置施教有度，让学生学练相宜。“双减”要求减少学生校内外作业量，让师生脱离试题的苦海。那么，教师必须要做到，减题量不减质量。这就要求教师作业布置的有效性。分层布置作业是首选。要考虑每个孩子的基础不同，学习能力的差异，作业完成都要有最好效果；其次作业类型要丰富，活动性作业能提升学生的兴趣，以教师少而精的作业，牵动学生多样的活动，让学生腾出时间阅读思考，多方面认识世界；另外，布置学生作业不能脱离生活，课外是课堂的延伸，学习的根本就是培养学生能力、增长见识来为生活服务的。因此教师在留作业时应注意联系生活，多以实践作业代替书面作业。

　　学法指导相得益彰，让学生学之会渔。“授之以鱼，不如授之以渔”。让学生学会学习方法，在学习中能够做到举一反三、触类旁通，那么教师就必须做到教学时的“不愤不启，不悱不发”。学生预习、自学、思考、质疑、复习，各个学习阶段都要让学生真正做到实处，让学生学习效果事半功倍。

　　师爱滋养春风化雨，让学生习得自然。爱学生是教师教学的有效法宝。当学生感受到教师对自己的关爱，学生就会亲近教师，喜欢教师，就会对教师所教学科产生强烈的兴趣。自然课堂上就会认真听讲，课外也会同教师探讨学习及生活。教师的教育，在润物无声中，发生了。

　　学高犹如明灯高照，让学生仰望星空。教师渊博的知识，成就教师的个人魅力。课堂是教师知识动态的生动显示。干瘪空洞的内心，滋养不出有意蕴而高远的课堂。所以一名优秀的教师，是永远走在学习的路上。读书是我们增长知识，提高技能，增强素质的不二法门。肖培东老师说过，“你读了什么，你的课堂就呈现什么；你读了多少，你的教学就承载多少。”

　　“双减”让学生教育回归家庭，教师要为家长教育助力。

　　“双减”之前，父母们都是把孩子送进各种类型的培训班。不管孩子成绩好与不好，培训班都是父母们的依托。父母们无暇去考虑，孩子在培训班里心情如何？学得如何？孩子只要在培训班里，有培训老师管理着，父母就心安了。现在“双减”减掉了校外培训机构，让学生教育回归家庭。父母们不知如何安置孩子们学校以外的时间，对孩子们的教育管理更是无所适从。教师要成为家长教育的得力助手，为焦虑孩子们的父母助力。

　　教师具备家庭教育的能力是与时俱进的。《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布，要求家庭教育的根本人务是立德树人。孩子的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯，这都是父母要承担的家庭教育的责任。父母们如何做，且能做得很好，就需要我们教师的指导。

　　教师要运用多种方式，把家庭教育理念传递给孩子们的父母：比如通过讲莫言小时候，母亲对他诚信教育的故事，让父母们明白孩子有好品德，就会有好人生；给父母们推荐美国埃斯特·沃西基《如何养育成功的人》一书，让父母们读懂作者成功培养出三个优秀女儿的创新教育理念TRICK教养法：信任、尊重、独立、合作、善意。它是一种帮助孩子变得能干的价值观，可以让孩子获得幸福成功的人生；用“踢猫效应”的事件启发父母们，坏情绪会发生连锁反应，让父母们学会为孩子营造和谐、明理的家庭氛围……努力让父母们做到对孩子的有效陪伴。家校共育不能停留在形式上。

　　教师的家长会、家访一定要落在实处，让家长了解孩子，对孩子的教育不再盲目。努力让父母同教师形成教育合力，最终让父母们明白，家长自身的综合素质，才是孩子成长的起跑线。

　　“双减”让教育走入了深水区，碧波深处有珍奇，这是时代赋予教师的重任。教师唯有更新观念，不负使命。相信长路浩浩荡荡，未来一定皆有可期!

　　作者简介：

　　宋玉敏，中共党员，河南省开封市晨阳中学语文教师，中小学高级教师，政教主任。河南省王静芳名班主任工作室核心成员，开封市优秀教师，开封市最美教师。所带班级被评为开封市优秀班集体、河南省文明班集体。荣获河南省第四届最具智慧力班主任优秀奖。她以幽幽书香养气，以拳拳之心育人，努力使自己成为一个有爱心、有诗意、有内涵的老师。

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