万籁俱寂的夜晚，小院里只有一点点淡淡的月光。就连白天生机勃发嗡嗡郁郁的蔷薇，在这样的夜晚影子也是模糊的。在这看似宁静美好的夜晚，不知道有多少人夜不能眠 。

　　因为疫情，居家隔离六天了。全城封控，师生全部呆在家里。

　　在这六天里，除了上网课，一切都是静悄悄的：静悄悄的白天，静悄悄的夜晚 ，静悄悄的院子……连风婆婆似乎都压低了脚步声。

　　没有了那些小神兽们的你追我赶，没有了他们的欢声笑语，没有了走廊上耳边充斥的不间断的“老师好”，更没有了上课前匆忙的脚步，课堂上热闹又激烈的讨论……

       当然，也没有了面对一群喧嚣的小神兽的抓狂。

　　在学校上课时，喜欢安静的我常常感到吵闹。而真的回到家里，我又感到太冷清了！我感觉自己的心除了对疫情的担忧，还空出了一大片，而这一大片里，都是我的小神兽们……

       小学的校园一直是热热闹闹的，我的科学课堂也是热热闹闹的。上课前是朗朗的读书声，上课时是我的讲课声和和孩子们不时的插话声，加上我时不时组织课堂纪律的呵斥声，还有做示范实验偶尔的手忙脚乱引起的孩子们的尖叫声，欢呼声……想要让他们静下来，那就要沉下脸，敲桌子，才能压制住他们的兴奋……

　　说真的，我有点想他们了，想起了很多和他们相处的时光：

　　这学期刚开学，学校要组织考试。大概是在假期里玩疯了吧，这些小家伙们在复习的时候心不在焉，摇头晃脑，连读书也好像要睡着了。

　　为了刺激他们一下，让他们赶紧复习，我就说要给大家讲故事。讲台下刚刚还昏昏欲睡的的几十颗小脑袋瞬间抬起，热切的笑容浮在脸上，几个孩子高喊着“老师 ，快讲吧！”于是我就绘声绘色、添枝加叶地开始讲我的一次网购过程：

　　我在某多多上买了一袋红枣，结果发现这些红枣又干又硬又坚韧，根本没法吃。刚讲到这里，下面就有孩子接茬，“老师，你可以退货啊！”我说“我当然知道呀”，于是我和客服交流，说他们的红枣质量太次，就像放了1000年的木乃伊一样又干又硬又坚韧……一句话下来，下面哄堂大笑，也可能是我这个比喻有点夸张，好几个孩子问我说，那客服怎么说，我告诉他们，客服说：“那你想怎么样？”一副要吵架的样子，于是我也来了一句 ，“你想怎么样？”孩子们笑成一团。

　　好了，不瞌睡了就继续复习吧！

　　正当我准备结束这个话题，一个让我瞠目结舌的男孩子拋出了一颗重磅炸弹——神问答：“老师，你吃过木乃伊？”

　　年过半百的我脑子顿时短路，我赶紧辩解说“当然没有！”，那孩子接着问，“那你怎么知道木乃伊的味道呢？”

　　我有些狼狈的说我是想象加夸张！我不敢顺着这个孩子的脑回路去回答了！我不能让他把我带到沟里！我要是吃过木乃伊，我还会站在课堂上吗？！

　　唉，虽然问题有点古怪，但这些小神兽们，我还真是喜欢！

　　记不清在哪个班的课堂上，有个男孩子特别调皮 ，我在讲台上讲课 ，他在下面一直和同桌玩儿，还写了一张纸条，用固体胶一抹，粘到前面那个同学的背上。后面的几排同学都指指点点看着那张纸条吃吃地笑，这个男孩子又得意，又非常警惕地两只眼睛一直瞄着我，大概是觉得我没看见吧？

　　这也太猖狂了吧？这也太无视我的存在了吧？

　　我一边讲，一边往学生中间走，走到他身边的时候，他马上正襟危坐，两只手臂规规矩矩放到课桌上。

　　我轻轻揭下前面那个同学背上的纸条，这才看清上面写着这个孩子的名字，后面画了一只青蛙 ，一只乌龟 ，还有一颗鸡蛋！

　　我还没开口，写纸条的男孩子马上说，老师，这不是我干的！

　　真是此地无银三百两！

　　我还来不及说什么，他周围的两三个同学都喊着“就是他干的”！他不承认，又有更多的人作证，说是他干的。教室里顿时热闹起来！

　　我的火噌的也上来了！

　　我勒令他站出来，站到讲台边上听课，这件事下课再处理。结果，他还不安生，对着讲台下面的同学挤眉弄眼。

　　轻易不发火的我，那天下课以后狠狠地训了这个孩子一顿，直训得他低眉顺目，后来眼泪八叉地哭开了。

　　第二天大课间我准备到操场做操，一个孩子小炮弹一样地冲过来，红头胀脸地大声喊“老师好 ”！我仔细一瞧，咦？这不是昨天挨训的那个孩子吗？我点点头对他笑笑，这孩子，原来这么快就忘了老师凶神恶煞的样子，我昨天说的他那么狠，他却还不记仇，反而冲过来向我问好。我问他，老师昨天批评你，你不恨老师吗？他红扑扑的脸上汗津津的，认真的看着我说，“老师，我知道你是为了我好。”

　　唉，这孩子！叫人不爱都不行！

　　有一天我快走到教室门前时，一个男孩子跑到我跟前说，科学老师好，我含笑点头。他接着说，老师，你看起来真年轻！听着这么明显的讨好语气，我忽然起了调皮之心，就笑着说，是吗 ？那你猜老师多少岁了？他歪着头想了想说，老师，你像六十多岁！正跑来的一个女孩子大声叫着说，老师，你像30多岁！这样的话，我自然不会相信，更不会当真，以为自己真的像60多岁或者30多岁。可是这两个孩子给我的年龄跨度也太大了吧？我忍不住笑了，告诉他们说，可是老师只有五十多岁呀！你们觉得是五十多岁年轻还是六十多岁年轻？那个男孩子又歪着头想了想，说，当然是六十多岁年轻啦！

　　我终于忍不住大笑起来：原来，在孩子们的心目中，老师的年龄是弹性制啊！可以是30多岁的年轻，也可以是60多岁的年轻！

　　这些小神兽们，实在太可爱了！

　　因为这个笑话，我开心了好几天。

　　30多岁时总觉得，自己应该显得年轻一些才好看，那时候我老是和我教的一些十七八岁的女孩子们混在一起疯玩。那时要是有哪个女孩子说我，“老师，你根本就不像30多岁的样子，你看起来像是只有二十七八岁”，听到这样的话，就很开心，好像自己真的变年轻了。

　　年过50以后，不知怎的，我就不再在意自己的年龄和容貌，不再在意自己看起来到底是年轻还是老。

　　就是孩子们问我，我也能坦然回答说我的实际年龄。但就是因为我说了自己的实际年龄，却一不小心收获了一份别样的爱：

　　可能是我的脾气比较温和吧！孩子们很少有怕我的，下课就喜欢拉着我说长说短。有一天，一个男孩子突然跑到我跟前问我，老师，你几岁？我说老师53岁了。然后，他惊奇地睁大了眼睛，“啊”了一声说，“我奶奶也53岁耶！原来你和我奶奶一样大呀！”我说“是吗？”他郑重地点点头。那一刻，我心里有点尴尬，也有点失落。想想自己的人生，好像挺失败的，这个孩子的奶奶53岁，孙子都上四年级了，可是我呢？工作上没做出什么成绩，一个独生子到现在连婚都没有结，更不要说有孙子了！

　　可是我的失落很快就消失了，因为从那天起，这个孩子每天在楼道上看到我，都会跑过来心疼地对我说，老师，你下楼时慢点！说老实话，这样被一个孩子当做老人关爱，对我还是第一次。我有些尴尬，也有些感动。

　　就这样过了好久，有一天下雨路滑，这个孩子看到我下楼，居然跑过来试图去搀扶我，我哭笑不得，我好像还没老到需要孙子搀扶的年龄吧！

　　后来我问这个孩子，你是不是觉得老师和你的奶奶一样大，是老人，所以需要照顾？

　　他黑亮的眼睛盯着我，郑重的点头。我笑笑，忍不住抱了他的肩膀一下，说“谢谢你”。他有点羞涩地跑开了。

　　这样的小神兽，叫人怎能不爱他？！

　　有一天我提前了几分钟走进教室，有个女孩子忽然跑到我身边，扬起脸问我说，“老师，你为什么喜欢我们呀？”我故意白了她一眼，绷着脸说，“切！谁喜欢你们呀！”女孩子狡黠地看看我，黑白分明的眼睛转了又转，拽了拽我的衣服，有点撒娇地说，“老师，你的眼睛里有笑容了，你明明就是喜欢我们呀！”

　　我忍不住笑了，“我当然喜欢你们啦！”

　　这个女孩子继续追问，“老师，明明我们那么淘气，那你咋还是那么喜欢我们呢！”

　　我想了想，郑重地说，“是啊，你们确实淘气 。但是你们可爱的地方比淘气的地方多的多了！”

　　在我们俩对话的同时，周围已经围了一圈小神兽。听到我的话，下面一片欢呼，“科学老师，我们也喜欢你！”“科学老师，我们最喜欢你！”

　　我的笑容慢慢放大：就为了这些欢呼声中的喜欢，我就是付出再多也值得啊！

　　来自这些小神兽们的爱，是那么的单纯 ，那么的纯粹 ，就像早晨花朵上的露珠，晶莹剔透，让我怎么能不动心，叫我怎么能不爱他们！

　　作者简介：

　　杨新玲，河南省修武县第二实验小学道德与法治教师，焦作市作协会员。热爱生活，热爱阅读，喜欢养花弄草，舞文弄墨，虽岁月沧桑，荆钗布裙，也要把生活过得充满诗情画意，有作品散见于各网络平台。有作品入选《师兴旷远》。

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