每个孩子都应该有一个属于自己的“百草园”

　　一个少年，站在高高的桑葚树上，微风从枝叶间穿过，如水般荡漾在脸上，脚下是一望无际的金黄的麦田，在河流两岸的坡地上，像是一块谢普的金色的毯子。夏日的风吹来，麦浪翻滚，伴随风的声韵，跳着舒缓的舞蹈。河流缓缓流过，不知名的水鸟在水边悠闲的度着脚步。在一处芳草萋萋，枝叶繁嫩的地方，几只羊在低着头，享受着自己的美餐。

　　这是三十年前，农村孩子的日常生活。在那个物质并不充裕的年代，感受着自然的美好，生活的美好。三十年后，经历更多物质和享乐之后，依然对童年少年的生活念念不忘，说明童年的时空里的确有比现在更美好的存在。回忆的确是一张网，过滤掉所有的苦涩，留下的总是快乐和美好。那时候的日子，苦是不觉得苦，快乐倒是真的快乐。

　　当下青少年物质极大的富裕，但是他们真的快乐吗？这两年青少年居高不下的自杀率是一个沉痛的证明。试想一个孩子，手指不小心划破的时候，被吓的哇哇大哭，寻求帮助。这样一个内心柔软的孩子，竟有一天，无惧生死，纵身跳楼，幼小的心灵到底经历了多少痛苦的煎熬，竟然宁愿选择去死，也不愿承受活着的痛苦。

　　孩子的教育，孩子的成长，当下经历着太多成人的操纵。大人们，包括强势的大人，不明就理，别人怎么来我也怎么来的大人，把太多成人的思考和认知强加到孩子身上。社会的功利，凡事追求卓越的心态投射到孩子的教育成长上，造成了当下孩子的困局。一个七八岁的孩子，到底要掌握多少特长才能算是真正的优秀？一个孩子到底要考多少分数才能同龄人中的佼佼者？语言启蒙关键期，外语一定要提前学习，错失了这样一个时期，以后真的无法弥补了吗？

　　于是，幼儿园的孩子，小学的孩子就背上各类的书包，走在各种兴趣班的路上。现在孩子的乐园已经完全被各类兴趣班取代了。他们的确会学到很多特长，很多知识，很多技能，但是唯一没有学会生活的美好和快乐。因为这些快乐，是成年人的快乐。

　　学习，意味着反复。孩子的天性，是好动，好奇，对未知充满探索的热情。

　　某种意义上，过多的学习，是一种反人性的行为。而这种反人性导致了一些孩子走向轻生。当生命中没有丝毫美好，可以留恋，可以慰藉，可以止痛，可以抚伤，于是就产生绝望。

　　其实每个孩子的童年除了完成相应的学业之外，更多的时间应该是在他的乐园里探索属于他的世界。就像童年鲁迅，有他的百草园，他的周庄，他的夜航船，他的社戏，他的五猖会。孩子的乐园不需要太大，一方水池，一片树林，一处土坡，一滩沙子，足以容得下他们快乐的童年。

　　“童年不是未来生活的准备期，而是一段真正的、独特的、光彩夺目的、不可再现的生活。”心理学家Marcus Richards及同事，对2776名青少年进行了长期跟踪研究。成年后再测量发现，那些童年时期快乐的人比不快乐的人，出现心理问题的概率少61%，总体幸福感也更高。扪心自问，我们碌碌一生，到处奔忙，所求者何？无非是幸福和快乐。

　　童年，对于一个人来说影响着他的一生。一个人今后成为一个什么样的人，完全取决于他以往的经历。我们的生命中没有做错的路，只有走过的路，你所有见过的人，经过的事，吹过的风，淋过的雨，晒过的太阳，经历过的黑暗，都会在人的心中形成一个判断的依据，影响着今后处事的认知。有什么样的认知，就有什么样的行动，有什么样的行动，就会有什么样的结果。一切现果，皆有前因。

　　鲁迅的百草园，抚慰了成年人的伤痛，让他在人生最黑暗的时候依然能够汲取生的力量，鼓起为自己生、为民族生的斗志。

　　其实每一个孩子，都应该有一个这样的百草园！

　　作者简介：

　　任广龙，河南省郑州市第四初级中学中人和校区德育处副主任。郑州市优秀班主任，郑州市语文优质课一等奖。教育理念：教如分火，点亮万家灯火。

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