为奉献者歌

　　——谨以此文献给我的恩师汤明新校长

　　一直有这样一个心愿，想写一篇文章来怀念和感恩一个人。想通过一个人，来还原我从教三十年的成长经历，还原我的青葱岁月。

　　—— 题记

　　认识汤校长，是在我从一个乡镇学校调入一所城区小学的那一年。也就是从那一年开始，我实现了人生中的三次跨越。从一名班主任到大队辅导员，从大队辅导员成长为副校长，从副校长到现在的校长。

　　汤校长对我的帮助，还得从当班主任说起。记得很清楚，那是1995年的秋季开学，我从农村调入城区 ，接任了四年级一个班的语文教学和班主任工作。

　　凭着年青人对工作的满腔热情，我全身心的投入到工作中去。但在付出劳动仍不见成绩之后，我惊讶的发现，这是怎样的一个班：班上69名同学，近乎一半家长从事个体经商，无暇顾及孩子；有好几个孩子父母离异，孩子的心理产生自卑，有厌学情绪。

　　而在我来之前，这个班已经换了五任班主任。好点的学生也都想办法转到其它班里去了。就连和我一起教这个班的数学老师也提出申请不想教这个班了。

　　面对这种情况，我真的十分茫然。在我困惑之际，时任德育工作的副校长汤明新主动找到我，建议我能不能转变观念：从开展活动入手，让学生尝试着在活动中体验成功的喜悦，从而培养自信。

　　在这之前，我几乎不认识汤校长，汤校长何以帮我？后来我才知道，对每一个新调入的年青人，他都是这样。当时，我真的非常感激，并将这种感激倾注于汤校长帮我设计的每一个班队活动之中。

　　汤校长告诉我，要把这个班的孩子从自暴自弃的困境中引出来，让他们走向自信，这是一项艰巨而复杂的工作，需要老师用心体察他们，为他们铺设一阶一阶通向成功的台阶。

　　为此，他帮我设计了军事一日营野炊活动。活动前，他曾三次徒步当地的震雷山，两次翻山越岭进行蹲点，尽管他身体残疾，但丝毫没有影响他对这个班孩子的付出。出发前，他亲自创编了野炊歌曲，亲自设计方案。全新的内容，全新的活动方式，让孩子们第一次体验到自己动手获得成功的喜悦。

　　不少学生在日记中写到：“野营训练虽很苦很累，但看到汤校长身上背着同学们的许多东西，还跑前跑后的招呼大家，我真的很感动”。是他，让我班里的孩子心灵受到触动；是他，让我看到了转化后进班的希望，并且下定了一定要把这个班带好的决心。

　　继军事一日营活动之后，汤校长又指导我开展了一系列的活动。其中，“为班级正名”的班会活动，不仅影响了学生，还感染了家长。

　　活动通过“查来历”“正姓名”“添光彩”的程序展开。“查来历”就是采访父母，知道自己名字的来历和深刻含义。“正姓名”就是在班里召开为自己正名的主题班会，人人登台为自己正名。“添光彩”就是人人都要为自己的名字做些实实在在的事。

　　班会举行那天，汤校长还邀请家长一起参加。看到自己的孩子终于明白了家长的苦心和心愿，家长们激动的热泪盈眶。他们纷纷表示，今后要多关心孩子的思想，为他们创造健康成长的环境。看到自己的工作这么容易就得到了家长的支持，我对汤校长的感激又进了一步。

　　为自己正名的活动开展后，孩子们发生了很大的变化。他们均被深深的父爱、母爱所感染，决定好好学习，回报父母。为了把学生的思想更引深一步，更大限度的挖掘潜能，汤校长又趁热打铁，为我们班设计了“为班级正名”的主题活动。

　　经过酝酿，大家一致同意用“黄河”来命名自己的中队。因为黄河百折不挠，一泻千里，用来激励自己发奋图强，将来为国争光。所以，一段时间里，到处可以看到黄河中队的队员们在校园里，在大街上做好事等活跃的身影。每每有人问他们是哪个班的，大家都会自豪的是，我们是黄河中队。

　　因活动出色，汤校长鼓励我们把活动予以总结，并最终以文字形式发表在全国辅导员杂志上。当孩子们看到自己的事迹变成铅字予以推广时，无不争相传阅，喜悦之情溢于言表。而我更是更是惊讶无比，对汤校长的感激变成了崇敬。

　　在这一年的新年元旦到来之际，我班主动承担了“迎新年，立新志”主题大队会。会上，孩子们进行了理想信箱承诺活动，大家把自己新一年的美好愿望写成一封信，投递到理想信箱里。他们相约，等到毕业考试后再打开信箱，看看谁是言行一致的好少年。

　　充满了信心，就充满了希望。坚定了信心，就会拥有力量。经过努力，孩子们的诺言终于实现了，在毕业升学考试中，我班的学生以优异的成绩登上了高高的领奖台，终于用自己的智慧和汗水证明了我能行。在这一年，我也被表彰为区级优秀教师。

　　就这样，运用成功激励教育，汤校长与我这个班的孩子一路同行。几乎每次活动都蕴藏着一个发人深思的背景故事，每个活动过程又都闪耀着教育艺术的熠熠生辉。活动的成功一次又一次点燃着孩子们的生命之火，推动着他们自信、自强、自立。让他们的情感深处不断涌起美丽的浪花。

　　如果说当班主任，汤校长帮我改变了一个班，那么，做大队辅导员，汤校长则改变了我这个人。1999年，因我的班级管理出色，我被推荐为学校大队辅导员，接手少先队工作。

　　初入其中，我便尝到了苦涩的滋味。少先队工作是一门综合性学科，它要求辅导员不仅要有较高的政治，文化素养，还要有扎实过硬的基本功。而我是教语文的，缺少艺术天分。

　　所以在最初的日子里，我就强烈的感觉到自己的能力和这份工作的差异。我开始不自信起来，开始怀疑自己能否胜任这份工作，甚至想到了逃避和推卸。汤校长看出了我的心思，他耐心的鼓励我，开导我，并手把手地教我，使我的思想从最初的游离、彷徨到最后的坚定。人的思想一旦坚定，就会充满信心和希望。

　　在汤校长的严格要求下，我开始练演讲，练写作，汲取少先队工作经验，学着设计活动，尝试着节目主持。在学习的过程当中，我越发被汤校长的精神所感染，很多时候，他超前的思维，他敏锐的观察，他勤奋的创作，都让我佩服不已。

　　很难想象，这是一个五十多岁的老人，在他的心里，还保持着那么一颗童心，在他的身体里，还蕴藏着那么大的创新潜能，那么大的工作激情。更何况，这还是一位残疾的老人，走在人群里，他是那么不起眼，而在我的心里，他是那么的勤奋、朴实、敬业、高尚。他是那么真诚地热爱着他所选择的教育事业，矢志不移，无怨无悔。有了这种认识，我更加珍惜，更加虚心地向汤校长学习。

　　在和他共事的几年里，我们一起开辟我校了主题升旗仪式主阵地；一起轰轰烈烈地开展了体验教育；一起承办了多期夏令营活动；一起带领学生走街串巷，搞环境调查，搞科技创新。最热的时候，我们一起在少年军校，在鸡公山夏令营里摸爬滚打。最冷的时候，我们一起把温暖送给光荣院里的孤寡老人。这么多的在一起，却都是汤校长设计在前，冲锋在前。在体能上，他和我这个年青人一样拼体力，在心智上，他则比我付出的更多更多。

　　纵观每次活动，付出的是他，成长的是我。受益的是学生。正是在汤校长一步一步的引领下 我迅速地成长起来，在工作中渐渐的独当一面。每次活动，他设计，我训练，让我很快的掌握了主题大队会的操作；在夏令营中，他组织，我参与，很快我就可以挑起下一年夏令营的重任；在读书活动中，他组稿，我辅导，我校连续多少年在全爱国主义读书演讲比赛中获得大奖。

　　每一次活动前，他不给我施加任何压力，鼓励我大胆发挥。每一次活动结束之后，他都认真的给予总结，提醒下次注意的地方。在人前，他总是肯定我，鼓励我，表扬我。在人后，他总是帮我设计下一个目标，激励我不但超越自我。

　　一次次活动，一次次锻炼，一次次展示，一次次精彩。渐渐的，我的潜能得到了进一步发挥，我的普通话越说越好，与人交往时能全面展示我校良好的精神风貌；我的即兴演讲，即兴发言能力得到了提高，无论是面向学生，还是面向领导，我都能从容不迫的说好讲好。

　　我的写作水平也有了明显的进步，以至于一段时间以来，学校的大材料，小材料都安排我来写。同时我还学会了设计活动，学会了唱歌跳舞，学会了组织和管理。有了这些，也有了与之相对应的成绩，共青团省委代表，河南省十佳辅导员，党的十六大演讲比赛荣获第一名的好成绩，鸡公山夏令营与知心姐姐卢琴面对面。

　　一桩桩，一件件，现在回忆起来仍然倍受鼓舞，干劲倍添。汤校长就是这样一个人，他热爱他的事业，热爱他的学生，爱的是那样执着，那样真切，他关心年青人的成长，那么真诚，那么负责。

　　多少年了，除了我之外，他还关心过多少人，扶植过多少人，多少学生在他这里放飞梦想，多少老师在他这里受益成长。一个人，自己干一番事业很容易，而让他身边所有的人都出成绩实属不易。而汤校长就有这样一个心愿，他希望，因为他的影响，他的学校，他学校的老师都能一年一个样。

　　为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱的深沉？为什么我们会被汤校长的精神所感动，因为他对教育事业爱的深沉。为什么汤校长那么辛苦地改变一个班，为什么汤校长那么真诚地帮助一个人，因为他的心中装着大爱，爱我们的学校，爱我们的老师，希望我们的学校做大做强，希望我们的老师成名成家。

　　的确，近十几年来，我们的学校发生了翻天覆地的变化，如我一样受汤校长帮助的人也越来越多，越来越出色。了解汤校长的人都知道，汤校长在生活中几乎没有任何追求，他衣着朴素，生活简朴，淡泊名利，虚怀若谷。但他在工作中却有着永恒的追求，那就是追求卓越，追求更好。

　　汤校长是我们学校的总设计师，胸怀学校，放眼未来。为了学校的发展，他笔耕不辍，工作时间在工作，工作之余还在工作。多少个白天，他深入到孩子们中间去调研，去采访，多少个夜深人静的时候，他还在反复推敲活动计划，多少次和同事们一起讨论工作思路渐入佳境而忘记了回家。

　　一分耕耘，一分收获，在他的引领下，一大批中队辅导员个个能干，班队活动主动开展。学校德育工作呈现出良好的局面，连续多少年，我校的科技创新大赛把奖项几乎包揽，不知多少次，汤校长致力于环境保护的调查研究，为学校扛回省绿色校园等诸多省级奖牌。全国爱国主义读书先进学校，全国红旗大队，河南省五爱工作先进集体……光闪闪的奖杯，金灿灿的奖牌，谁不羡慕，谁不赞美？谁不为工作在这样的学校而感到骄傲和自豪！

　　今天，在回忆这些往事的时候，在列举这些成绩的时候，我的心中仍然是新潮起伏，波涛汹涌，我唯恐我的语言贫乏，记性不好，漏掉了很多事情，但我知道，我即使有再丰富的语言，也难以将汤校长的精神表达。

　　三十多年啊，我所经历的，所感悟的只是其中的一小部分。至于汤校长那鲜为人知的诸如在分房、职评等方面所做的谦让，至于汤校长敢于挑战自我，不断超越自我的艰辛，学校任何一个老师都有发言权。

　　汤校长背着小黄书包在校内校外给孩子们训练的场景将永远定格在每一位老师的心里。他的朴素，他的热情，他的坚强，他的无私，他的忘我，无不折射出他崇高的内心世界。仔细想想，汤校长没有什么丰功伟绩，他所做的，都是一些平凡的小事，可贵的是，他能几十年如一日把这些小事做好，可贵的是他在做这些小事的时候，一直是主动的，热情的。

　　什么是热爱？汤校长几十年如一日做好少先队工作就是对热爱的最好诠释。一批批学生在他手里锻造成才，放飞梦想，一个个教师被他扶上马，还要送一程。而他依然在他所耕耘的学校里坚持、坚守，从春到夏，从秋到冬，生命不息，奋斗不止。这样的人，难道不值得我们歌颂吗？这样的精神，难道不值得我们赞美吗？

　　为汤校长歌，为每一个如汤校长一样的奋斗者歌，哪怕时隔再久，哪怕我已调离，成长为校长，哪怕汤校长已经七十岁高龄，这些，都不影响一个人对一个人的崇敬，因为，有一种精神从来都不过时。那就是奉献精神。

　　作者简介：

　　河南省信阳市平桥区第三小学校长。河南省第十届党代会代表 ，河南省名师，河南省优秀教育工作者，河南省教育厅优秀教育管理人才，河南省德育工作先进个人，信阳市劳动模范， 信阳市学术带头人，信阳市拔尖人才。教育理念：给孩子一个有记忆的童年。

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