别有意味的一堂课

　　没有什么可以让时间停止飞转，也没有什么可以让生命停止向前。每一天充满梦想和希望，才会让人生精彩灿烂。

　　我们的数学老师是个细心到极致的人，细心到哪种程度呢？别的老师用一节课可以讲许多知识点，而他的一节课最多才能讲两三道练习题。他会把一道题讲透，让每一位同学都能听懂、听会。他改作业是一步一步的看，一点一点的改，不漏掉任何一个细节。

　　他还是个比较幽默的人，与其说他与我们是师生，倒不如说我们是朋友，所以课堂上的气氛很活跃，我们不畏惧他。虽然他也一直强调纪律，但是偶尔一句不经意的动作或言语，总能逗得我们捧腹大笑。

　　直到那晚。

　　第一节晚自习是数学，和平常一样，气氛很活跃。我们毫无压力，一堂课下来也只是讲了两道例题而已，我们已经习以为常了。

　　打了上课铃，部分同学的座位还空着，教室里也不怎么和谐，该说的说，该笑的笑，就像还没上课那会儿。老师就站在教室后面，沉默的看着这一切。

　　沉淀已久的零容忍爆发后，便是汹涌的海啸。

　　“啪——”一本儿书摔到了书桌上，教室里瞬间没了声音。

　　“知道现在是上课时间？”没人回答，我们从未见过这样的数学老师，与往日的和蔼截然不同。我们也知道，这次是真的把老师惹怒了。

　　“我觉得你们只是喜欢我的课，仅仅是课，知识没有收获多少，反正你们是开心了。”老师缓缓地在教室里走着。“一节课得让我强调几次纪律，我不是没办法，而是不舍得，咱班的孩子都很可爱。”他突然大步走到讲台上。“如今你们能在这么优越的环境下学习，你们有什么理由不去学呢？你父母挣钱供你上学，你没有问过，你父母挣钱是怎么挣的吗……”

　　“你们一天过得真快活，吃了玩，玩了吃，日子就这么浑浑噩噩的过去了。你们没考虑过未来吗？”他拿起粉笔，“就拿我们学过的一元一次方程来说”，他写下一道式子：X=未来。

　　“把未来设为X，那么目前的已知条件是什么呢？谁来回答？”

　　“学习。”

　　“天天向上。”

　　“珍惜时间。”

　　“努力与知识。”

　　老师点点头，没错，就是你们所说的，但是这些已知条件该如何列方程呢？他写道：学习+向上+珍惜时间+努力+知识=X。

　　“解出的X会有两种结果。你所付出的努力与收获的知识大于你的负努力与负知识，另一种则相反。”

　　“没人能定义你的未来，关键是你现在的选择。压力不要太大，该玩儿就玩儿，该学就学，只要做好过好每一天，不虚度年华，初中三年不留遗憾……”

　　下课铃什么时候响的，我不知道，我只知道我受益匪浅。我深深地反思自己，第一次认真考虑“未来”这个词的深刻含义。

　　指导教师：沈莉红

　　指导教师点评：

　　你们的数学老师充满教育智慧，而你也是一个善于思考的孩子。从老师的话语中，你开始思考人生，思考学习。从这一堂课中，我非常高兴地看到了你的成长和用心。愿你继续努力，不虚度年华，过好初中三年，走好今后的道路。

　　作者简介：

　　毛梦圆，河南省三门峡市陕州区宫前学校七年级学生。

　　指导教师简介：

　　沈莉红，河南省三门峡市陕州区宫前乡中语文教师。三门峡市作协会员。文章散见于《中学生阅读》《三门峡日报》等报刊及多家网络平台。坚守杏坛，挚爱写作，个性内敛，追求诗和远方，把“没有书香陪伴的人生索然无味”作为座右铭，在文学的百花园里流连忘返。有作品入选《师兴旷远》。

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