在学习中进步  在反思中成长

　　2021年已经结束，今年是我上班的第十个年头，不知不觉中已经走过了青葱岁月，如今在教师成长的道路上迈着更加坚定的步伐继续前进。

　　随着时间的积淀，讲台的历练，让我对教师专业成长路径有了更多的感悟和认识，也对自己未来的发展有了更为明晰的规划。现将我的关于教师成长的感悟分享给大家：

01　让阅读成为一种习惯，做成长型教师

　　现代教师一定要成为阅读的忠实爱好者和推广者。当今学生获取信息的途径得到了极大的拓展，所以教师只有自己坚持阅读，广泛阅读才能不断夯实自己的专业知识，拓宽自己的知识面，才能够做到“传到授业解惑”。

　　随着社会的发展，我们的生活节奏也加快了，但是不管我们有多忙，都需要让自己静下来，慢下来，每天抽出一定的时间看书学习。教师需要构建自己的“家庭图书馆”，让阅读成为自己生活的一部分，让教师在图书的滋润下成长。

　　为了提高读书的质量和效率，就需要我们去挑选好书，读好书。对于如何选书，我个人现在常用三种方法：第一是看那些“大家”的书，经得起时间考验的“经典”书籍；第二是查询该书的评分、评论和目录，看是否是自己想要看的书，需要的书；第三是选择身边看书达人推荐的书。这样一般不会踩坑，买到自己真正需要读的书。

　　对于读书，现在的读书方法和途径也比较多，电子书成为越来越多人的选择。但是我个人还是比价喜欢看纸质版的书，通过指读一行行的文字，与作者进行交流，翻过一页页的纸张，沉浸在阅读的世界，实在是人生的一大享受！

02　让学习成为一种品质，做学习型教师

　　常言道：“三人行必有我师焉”。要拥有一双善于发现的眼睛，积极学习身边人的闪光点和优点，主动与优秀的人为伍，取长补短，不断提升自我。

　　很荣幸能够跟身边优秀的人成为同事，他们扎实的专业知识，广阔的知识面，新颖的课堂教学方式等等，这些都极大地开拓了我的思路，成为我学习的榜样。在向身边人学习的时候，要学会寻找自己的有效“朋友圈”，寻找自己的成长发展平台。物以类聚，人以群分，环境对一个人的成长是具有极大的影响的，你周围的人什么样，你可能也是什么样。

　　在我成长的过程中，我特别幸运加入了一些高质量的历史教师讨论群，自己不懂的问题都会在群里经过讨论越辨越明，每次都会有很多额外的收获，及时地补充我在教育教学方面的缺陷和不足。

　　同时，积极争取参加培训是教师成长的捷径和必经途径。在人的成长过程中，如果有人进行指点则会少走很多弯路。教师的成长更是需要多学习，尤其是向专家和优秀的前辈们学习。积极主动参加各种培训，认真学习每次培训的内容是进行有效学习的高效途径。

03　让书写成为一种特质，做反思型教师

　　教学是一门艺术，而且是一门有遗憾的艺术。每一节课总会或多或少有些许遗憾，而这些遗憾就成为今后教育教学活动宝贵的经验，也是教学反思的重要组成部分。

　　所以教师一定要坚持书写教学反思，及时总结教学心得，这样才能真正将教学经历转变为教学经验，助推教师不断成长进步，形成自己独特的教学风格。

04　用教学理论充实自我，做专家型教师

　　一线教师往往都比较注重丰富自身的专业知识，对于教育教学理论性的内容，一方面比较枯燥，另外一方面它对教师的指导作用是一个需要时间消化和实践的，所以，教育教学理论相对来说会普遍比较薄弱一些。

　　但是教育教学理论是指导教学活动的基石，没有教育教学理论支撑的教学是无源之水，很难让教师，尤其是青年教师能够快速成长。所以教师很有必要阅读一些教育教学理论方面的书籍，提高自身的理论素养，从而更好地开展教学活动，逐步成长为专家型教师。

05　让细心成为一种优点，做有心的教师

　　教书和育人是教师职业的两项最主要的职能。教师所面对的对象是“人”，育人是教师工作的最终目的。而人与人的相处最主要和最基本的就是要以诚相待，以真心相待。尤其是我当了班主任之后，这一点是我最大的感触。学生首先是孩子，教师的身份在一定程度上具有母亲或者父亲的角色，我们真正地把学生当成自己的孩子，全心全意去爱他们，那么学生也就会把我们当成他们的亲人。与学生建立情感联系，很多班级问题就会迎刃而解。

　　而与学生建立情感联系，并不是一句空话套话，或者说刻意而为之，在与学生长时间相处过程中，教师真正地爱学生，爱这份职业，那么与学生的感情就自然而然地建立了。在我当班主任的这几年，非常注重记录学生成长的点滴，留心观察每一位同学的变化，寻找每个人身上的优点，成为他们的亲人、朋友，最后是老师。

　　在与孩子们相处的过程中，我喜欢上了拍照，抓拍他们课间嬉闹的瞬间，拍下他们认真上自习的样子，这些照片等他们将来毕业以后再翻开一定会别有一番感觉。师生本就是一种缘分，三年的陪伴看似很长，其实也很短。对于我的学生，我始终报有感恩的心，我在陪伴他们成长，但实际上他们也在帮助我成长。

06　跳出舒适区，促进自我成长

　　人都是有惰性的，所以我们最大的敌人是我们自己。当我们走过了教师的生存发展期后，就需要加强警惕，创设压力，倒逼自己不断学习进步。为了提高自己的教育教学水平，促进自我成长，我创建了自己的微信公众号，坚持发读书笔记，逼迫自己多读书，用心读书，提高阅读的数量和质量；为了逼迫自己养成多思考，勤动笔的习惯，每一学期都至少要写一篇教学反思；为了积累自己的教育教学案例，提高自己的班级管理水平，坚持写班级日志，记录班级的点滴故事。

　　万事开头难，刚开始这些都很难，一方面坚持下去很难，另一方面主要是写很难，但是就这样坚持了几年，慢慢地这些也成为了我的习惯，相信这些宝贵的文字和照片都会成为我今后教学生涯中珍贵的资料。

　　2007年，刚满十八岁的我考入了河南师范大学，2011年毕业后我就成为了一名教师。如今已过而立之年，回首从教的这十年，我经历了最初的自我怀疑期到困惑瓶颈期再到如今的平稳发展期，走过了青年教师的年少阶段。

　　教师的成长是需要用一生去思考和践行的，需要学习的积累，需要用心的反思,需要笔耕不辍的坚持。长路漫漫，在教师成长的道路上，我始终在探索前进。

　　作者简介：

　　牛超敏，河南省许昌实验中学历史教师。中共党员。许昌市教坛新秀，许昌市教师基本功大赛一等奖获得者。所指导的社团荣获河南省优秀社团。热爱教育，并致力于教育教学研究，在教师成长的道路上不断进步！

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