2021年，那些不经意的收获

　　在时间的长河里，2021犹如一粒细小的沙子，不足为奇，但对个人而言，它又显得是那么的耀眼、鲜明、具体，令人着迷。

　　站在2021年的拐角处，回想起的是这一年付出的努力和获得的硕果，展望的是对未来的期许和对职业更加坚定的步伐。

　　不知不觉间，我来到这农村学校已是第三个年头。

　　今年于我，似乎对自己的职业生涯又有了新的认识。可第一年来到学校的状态我还记忆犹新。

　　那时候的我，看到这农村的教学环境的那一刻，我失落、颓废、想放弃。但当我走进课堂，看到孩子们那充满求知欲的眼神，我又震撼了。于是我决定不再怨天尤人，“既来之则安之”也并非是得过且过的代名词，开始尝试着接受这样的农村教学环境。

　　在和孩子们朝夕相处的日子里，孩子们一些温暖的举动常常带给我满满的感动，如果这些小小的举动有名字的话，我觉得那应该叫“幸福”，而这种小小的幸福就藏在细细碎碎的日常生活中。

　　我还清楚地记得上周二的那节自习课，我正在讲桌上批改作业，突然感觉脸发热，还有点头晕，我大喘了一口气。在讲桌旁的庞子森同学发现了，说：“老师，您脸好红，您不会是发烧了吧，您赶紧回办公室休息一会儿吧，您已经感冒几天了，也不舍得耽误我们一节课，请您相信我们能上好自习课，我们保证不乱说话，不乱动。”

　　听着孩子那诚挚的话语，我心里暖暖的，更觉得不能丢下他们了，我坚定地说：“没事的，老师能坚持。”他们见我坚持不回办公室休息，便说道：“老师，您在班里等一下，我去给您倒杯水。”说完，就拿起了我的杯子往教室外面走去，我还没来得及叮嘱他注意安全，别烫着了，就已经跑远了。

　　孩子们暖暖的话语犹如这冬日里的暖阳……

　　那是发生在今年教师节的事了，我们班孩子比较小，我和我的搭档从没想到会收到他们的礼物。那天我像往常一样走进教室准备上课，但是又明显感觉到不同寻常，孩子们异常安静但是脸上挂着神秘的笑容。

　　“不对，肯定有问题”，于是我问道：“今天是什么特殊的日子吗？你们今天都怪怪的。”

　　孩子们相视一笑，齐刷刷地喊道：“老师，祝您教师节快乐。”说完，他们不约而同从书包里拿出来他们亲手做的“礼物”。我还没来得及反应，孩子们的礼物像变戏法一样瞬间堆满了讲台。

　　有的是做的贺卡，贺卡上赫然写着“我不是您最出色的学生，而您却是我最崇拜的老师，祝：老师节日快乐”这句话直击我的心灵深处，我也只是做了一个老师应该做的，孩子们居然竟有这样的感慨；

　　还有的是用卡纸折成的五颜六色花朵，仿佛是孩子们彩色的童年。

　　最让我惊讶的是一个心灵手巧的小姑娘用两个紫色的塑料袋做的“包包”，并且用一些小发卡做的点缀，在我眼里那个“包包”值千金……

　　“就地取材”的教学方法我课堂上使用过，因为学校条件比不上城里的，我经常用一些现有的材料制作教具，没想到孩子们学得是有模有样。就在那一刻，我知道了农村孩子独特的表达浪漫的方式是那么拨动人的心弦。

　　更值得一提的是，我们班一对特殊的小姐妹，不喜欢和同学们交流，下课永远坐在座位上。记得刚入学时，她们那一对警惕的眼神，仿佛提防着整个世界，生怕陌生人走进她们的生活。我们之间许许多多的第一次都是在我小心翼翼下发生，第一次喊她们，第一次提问她们，第一次辅导她们……

　　第一次接触时，她们从来不抬头看我，抗拒感十分明显，听到我喊她们的名字时，一副与我无关的状态，从不表示任何需求。我一次一次耐心地问她们：“有没有听不懂的？有没有需要我讲解的？”不厌其烦，别人下课或者放学的时候，我会走到她们身边问：“今天的课有没有不明白的？需要老师帮助的话，老师随时在。”就这样，日复一日，她们似乎也感受到了老师对她们并没有威胁。

　　渐渐地，会点头摇头表达自己的想法。再到今年，一听到喊她们的名字会直视我的眼睛，课堂上提问的时候会用手指出来答案。

　　看到学生一点一滴的进步，我欢欣雀跃，觉得之前所有的辛苦都是值得的。

　　这就是2021我和我的小可爱们的一年。

　　这一年有付出、有辛苦，亦有意想不到的收获。今年是平凡的一年，也是不同寻常的一年。这一年，我在学生心中播种了快乐，我收获了孩子们的笑声以及感恩的心，孩子们也获得了他们渴望的快乐教育。教与学本就是辩证统一，只有施教者愉快浇灌，受教者才可以快乐汲取营养。

　　2021即将过去，但那些感人的瞬间和不经意的收获永远激励着我们前进！

　　作者简介：

　　黄丽丽，山东省菏泽市黄堽镇大张庄小学英语教师。热爱文学，热爱写作，喜欢创作。

• «