2021我的10本年度好书

　　2021年，包含杂志在内，我翻阅了将近一百本书。这是我的10本年度好书，它们未必是其中最精彩的，却是以各种形式留下痕迹、可圈可点的。

01　麦家《人生海海》

　　麦家的《人生海海》讲述了主人公上校参军入伍（历经杀鬼子、对付红军、上朝鲜战场）、文革被逼疯、最后也能安享晚年这样跌宕起伏而又富有传奇色彩的一生。

　　小说看到一半时，差不多已经猜到结局。但后半部分的故事情节却让我意外：人性之至善与至恶，耐人寻味（小上海的经历）；活着，意味着一切（“我”前妻的经历）。这本书让人警觉：活着固然是根本，但人如何活着更为关键。正如小说标题“人生海海”，它取自闽南方言，意为“人生像大海一样变幻不定、起落浮沉，但总还是要好好地活下去。”麦家也说：“既然每个人都跑不掉逃不开，那不如去爱上生活。”

　　人生海海，何必在意一时沉浮呢？

02　（美）欧文·亚隆《成为我自己》

　　这本回忆录是当代知名存在主义心理学者欧文?亚隆回首自己的一生，记录他成为自己的历程。亚隆如在其他作品中一样一贯的真挚，它让我们看见一个时代的缩影、一个移民家庭的爱恨与梦想，以及一段心理治疗发展史的吉光片羽。

　　他那不畏困窘的分享，仿佛散尽人生最后的力量，也要以一己生命能量照亮众人。亚隆一生所疗愈的不单单是诊间的病人，还有遍布全世界的读者。书中亚隆对生命与专业的反思是一种邀请，邀请我们跟随他的脚步去探索自己人生的意义。

　　就像亚隆笃信的那样：我所有的阅读经验和生活经验都告诉我要充分地活着，这样可以无怨无悔地死去。

03　（美）德鲁克《卓有成效的管理者》

　　德鲁克认为管理者的成效是决定组织工作成效的关键因素，而卓有成效是可以学会的。

　　《卓有成效的管理者》中，德鲁克集中论述了一个管理者如何做到卓有成效：1. 学会管理时间；2. 绩效至上，以成果为导向；3. 充分利用人的长处；4. 做出正确的决策；5. 要事优先；6. 自我提升。

　　现实中，很多人认为管理是用来操控的，这与管理的本质背道而驰。有经验的管理者明白：管理者天天都要面对既可爱而又不完美的人，面对人性中的善，人性中的恶，人的潜能、长处和人的弱点。德鲁克一语中的，道出管理的本质是最大程度地激发和释放每一个人的善意和潜能。这境界和格局让人让人眼前一亮。

　　事实上，人人都是管理者，人人都需要学点管理学。

04　（美）谢丽尔·桑德伯格《向前一步》

　　谢丽尔·桑德伯格是美国薪酬最高的女高管，被美国媒体誉为“硅谷最有影响力女人”。她《向前一步》自身经历出发，鼓励所有女性：打破内在的恐惧与不自信，大胆地“往桌前坐”；对事业上的挑战持有更开放的心态，在自我提升中不断发展；让另一半成为真正的“人生搭档”，平衡好事业和家庭；不要“身还在，心已远”，不要在刚刚驶入职场高速路时就寻找出口；不要想着“拥有一切”，“完成，好过完美”，面面俱到是个非常危险的想法……以上五点，桑德伯格都在真诚地鼓励所有年龄段的女性勇敢地面对生活挑战，从事真正热爱的职业，全身心地投入到自己想要的生活之中，体验真正的幸福。

　　从此刻起，向前一步，勇敢地“LEAN IN”。

05　（日）池谷裕二《考试脑科学》

　　池谷裕二的《考试脑科学》是一本关于学法指导的书籍。

　　书中“行动兴奋”这个词，让我眼前一亮：一旦开始行动，状态就会渐入佳境，注意力也能集中了，这种现象被德国精神病学家艾米尔·克雷佩林称为“行动兴奋”。

　　也就是说，当我们不想学习的时候，怎么办？开始学，学着学着就想学习了，就这么简单；不想打扫卫生，只要我们开始动手，就会越做越投入，甚至是享受打扫的乐趣。即当我们不兴奋的时候，我们不要企图等待兴奋自然来临，而应该要通过行动去启动兴奋。

　　就像书中后记所写：“我相信，‘能做到的人’和‘做不到的人’之间的差别，不过是源于他们一开始在学习意愿上体现出的细微差别罢了。”

06　（美）维茨金《学习之道》

　　《学习之道》的作者维茨金，他是纵横西方棋坛10年后，改行研习太极拳王，并在两个领域取得巅峰战绩。他是如何在这两个看似南辕北辙的领域中连攀巅峰，屡战不败？

　　这本书就是维茨金现身说法，揭秘从平凡到天才的成功之道。正如维茨金所言，“我意识到自己最擅长的既不是象棋也不是太极，我最擅长的是学习之道。”成为顶尖选手，并没有什么秘诀，而是对可能是基本技能的东西有更深的理解。我们必须对自己负责，而不是期待别人来理解我们为了发挥出最佳水平时所要做的事情。

　　只有当我们的工作超越熟练阶段而成为自身的一种表达的时候，学习才成为一门真正的艺术。

07　吴松超《给教师的68条写作建议》

　　吴松超老师《给教师的68条写作建议》这本书让我确信：教育教学类的文章不是写出来的，而是做出来的，而且只有做得好，才能写得好。

　　在这本书中，吴老师以教育编辑和记者的视角，从“为什么写”“写什么”“怎么写”三个方面对教师写作做了较为中肯的论述，有很好的启迪与指导作用。有智慧的老师，不会漠视写作。教育教学类文章的写作，就在备课的过程中、就在精彩的课堂上、就在听课的反思里、就在评课的交锋中、就在阅读的感悟里、就在我们对学生心灵的呵护中……教师写作，最终指向的是我们对教育教学问题的深入思考，写作促进思考，思考又反过来指导实践。

08　余映潮、周枫琳《用奋斗定义时光》

　　几乎买过余老师出版的所有书籍，但《余映潮口述：用奋斗定义时光》这本书是唯一有故事。通过这本书，我走进余老师的精神世界，得以近距离地了解余老师艰辛而美丽的成长史、奋斗史，从而真切地感受余老师的人格力量和学术魅力。

　　在我们常人眼里，老先生七十多岁的高龄，早该在家安享晚年。但余老师用行动诠释了“年龄对于有些人来说，只是个数字”——一个人，一个电脑包，一个拉杆箱（里面几乎装着四节的换洗衣物和教材），长期在外讲学；而且是走到哪里，备课到哪里，成长在哪里，生命不息，奋斗不止。

　　高山仰止，景行行止。阅读余老师，我时常眼角湿润，内心激荡着感动和力量：一个人的生命，可以如此清雅博大！

09　魏智渊《高手教师》

　　作为教育界资深实践者、思考者和啃读者，魏智渊老师的新作《高手教师》可圈可点之处颇多。

　　《茧子厚了，心才会真正地柔软下来》一文中，魏老师反思自己练习吉他的经历，发现了生活禅意：茧子厚了，指尖却真正地敏感起来，这时的练习，已是用心在分辨它，体会它，跟它交流，与它对话……生活中我们抑制或失去了一部分感觉，却拥有和锤炼了另一部分感觉。然后，我们学会了控制自己的指尖，并在事物中朝向自由。

　　这样的阅读体会，让我的心充盈激荡。事实上，心灵也需要一层茧子，对生活中各种细刺保持麻木，以便对真正有价值的事物保持敏感。一颗自由心，始终是生命中最珍贵的东西。

10　（前苏联）苏霍姆林斯基《给父母的建议》

　　苏霍姆林斯基认为“没有什么比父母教育孩子更加需要智慧的了，我一生都在努力探求这种智慧。”《给父母的建议》就是他长期探求的结果，这是一本关于如何去做父母的书。

　　关于从小培养孩子为人父母的责任感、关于婚姻、关于对夫妻关系优于亲子关系，以及对劳动教育的认识的论述，大半个世纪过去，如今读来这些理念很超前。不是所有的人都要成为物理学家、化学家，但是所有的人都会成为父亲、母亲、丈夫、妻子。

　　怎样做才能成为合格的父母呢？这是一个人生长久的命题。人生幸福与否很大程度上取决于此。阅读这本书的意义正在于此。

　　捷克作家米兰·昆德拉也说过类似的话“每一个人都遗憾他不能过其他的生活。你也会想过一过你所未实现的可能性，你所有可能的生活。”阅读作家在作品里表达的体验，本质不就是让人看到自己不能过的生活，从而在文学的体验里实现了未实现的可能性，进而反思关照自己的生活，从而过上更有意义的生活？

　　这是我喜欢阅读原因所在。保持炙热，坚持下去，或许前路未必是光明坦荡，但也一定充满无限可能。热爱可抵岁月漫长。

　　作者简介：

　　颜宝玲，河南省郑州市第六十三中学语文教师。郑州市优秀班主任，郑州市优质课一等奖获得者，郑州市骨干教师，2018、2019、2020河南教师读书会优秀会员。坚信真正的诗和远方，源于内心对生活的热爱。有了这份热爱，过好眼前的苟且，生活就是诗和远方。

• «