教书如抗旱

　　小时候最爱听《长大后我就成了你》，加上受家庭的影响，父母也觉得我适合当老师。于是，我就如愿成了一名人民教师。

　　2010年大学毕业，到目前为止，我已经工作十余年了。

　　前些年我们学校生源还不错，教的学生层次也可以，感觉教书育人得心应手。

　　今年，面对的是适逢息县教育变革后的第一届毕业生。而且，接的两个班学生基础十分薄弱。总感觉目前教书如抗旱，费力伤心又劳神！

　　对于种地，我本不了解。之所以觉得教书如抗旱，是因为19年一个亲戚首次尝试种旱稻。抗旱的艰辛我有所耳闻。

　　不知种地艰辛，觉得闲来无事，亲戚决定种点优质大米供自己食用。前期投入应该不少，中间很少过问。邻居说他地里的草比庄稼长得还好。于是，他们全家总动员回家体验生活。

　　正值酷暑，拔草的道路是艰辛的。然而，更艰难的是抗旱！

　　一次又一次开车回家灌溉，劳民又伤财。邻居说出穗期天干，稻穗没有冒出来，抗旱也没用！毕竟抗旱也需要投入人力、物力、财力。亲戚都劝他及时止损，不要浪费感情。

　　可是，投入了那么多心血，怎么能轻易放弃？放弃，颗粒无收！坚持，可能还有些许收获。就这样，他坚持到最后。结果，种子太瘪，低价卖了千余元。投入和收获不成正比。不过，换个角度来看，不坚持，真的是一点收获也没有。

　　再来看看这些养尊处优的学生们。高三在高中阶段和人生中的重要性不言而喻！每每看到学生无所谓的态度时，我总是忍不住发愁。

　　没兴趣，我尽力让课堂有趣。没基础，我尽力从零基础讲起。没信心，我总抓住一切机会鼓励他们。

　　我有时跟学生开玩笑说：“我不仅得操心你们学什么。还得操心你们不学时干什么。”我经常对个别英语特困生说：“讲题时，如果实在听不懂，可以背单词或者练字。”

　　为了防止学生睡觉，一节课我走来走去。尽可能关注每个学生。不放弃，不抛弃。错过了关键期，学生基础过于薄弱，往往事倍功半。

　　这就像种庄稼一样， “出穗期”错过了，学生大多大势已定。可是他们知识贫瘠的可怜，如果不来点及时雨，肯定是个大荒年！不管不问，必定一无所获！坚持到最后，还可能有一定的收获。

　　久旱逢甘霖当然是最好的，哪怕是水过地皮湿，也让人欣慰。可是有些学生好像是水泥地面，滴水不进！即使到最后冲刺关头，作为老师想要拔苗助长，他也会拼命地表示不想长大。

　　谁不想地肥苗壮，风调雨顺呢？既然我们面对的是地贫苗弱久旱少雨，我们更得勇往直前！

　　网上看到一段话，特别深入人心。教书是一场暗恋，你费尽心思去爱一群人，结果却只感动了自己；教书是一场苦恋，费心爱的那一群人，总会离你而去；教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋；教书是一桩群体恋，通过你的牵线搭桥，相恋成片，老师却在原地一成不变。

　　我想对学生说的是，你若不离不弃，我便点灯相依；你若自我放弃，我也战斗到底！因为，即使感动不了你，我也要感动自己！

　　教书如抗旱，放弃，前功尽弃；坚持，可能还有一线生机！

　　今后教学的每一天，我努力坚持平时春风化雨，春雨润物细无声，时不时来点及时雨。惹急了，来点狂风暴雨！

　　教书育人，任重道远！我会竭尽全力，努力打赢这场抗旱战！

　　作者简介：

　　王曼，河南省息县第二高级中学英语教师。爱工作，爱生活，努力做一个有深度、有温情的良师益友。

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