所有的遇见，只为成就更好的自己

　　那是9月4日疫情复课后的第一天下午，我一个人坐在办公室等着上课。

　　“老师，我想给你说个事！”我抬起头，是都同学一脸凝重的脸。他是分班前我们24班的一个男生。“别急，慢慢说。”他伸手递给我一个小纸条，上面歪歪扭扭两行字：我花了80元钱，你就赔60元算了。“这是什么情况？”我站起来迷惑地看着他。

　　他激动地涨红了脸，看着我，有一点结巴地说：“暑假前的期末考试中，我和你们18班的吴同学在奔赴考场的走廊上擦肩而过，吴同学的手表正面碰到了我手表的侧边上，吴同学的手表当场就坏了，而我的手表貌似还完好，于是我就把自己的姓名和班级留给了吴同学，让吴同学考试后来找我，然后我俩各奔考场。不幸的是，我后来发现自己的手表也坏了，已经严重不准了。放假时，我花了50元修好了手表，吴同学花了80元修好了手表。但是吴同学并不知道我的手表也坏了。所以刚开学他就让原来咱24班的牛同学给我带了这样一个纸条。我希望老师能帮我处理好这件事情。”说完他如释重负。

　　“你想怎么处理？”都同学希望吴同学知道自己也花了50元修理费。我从他的眼睛里读出了信任。我告诉他：“以后出现类似的问题一定要当场检查并说清楚，否则后期处理起来会很麻烦。”他点点头：“老师，我知道了，只是当时急着去考试，所以也没仔细看。”我答应他找吴同学好好沟通。都同学挤出一丝笑意：“谢谢老师！第一节下课我再去你班找你。”

　　我陷入沉思：如果我班吴同学不买我的账怎么办？如果这件事处理不好会不会引发同学矛盾导致打架事件的发生？我该怎么处理？

　　我们是期末考试前两星期分的班，说实话，我对我们班的吴同学了解得还不够深入。放假前吴同学临时当了两个星期的卫生班长，他认真负责，任劳任怨，把值日安排得井井有条。本学期开学竞聘班干部时我征求他的意见，他表示不想再干了，但又补充说：“老师，我成绩不好，已经高二了，我想专心提升我的学习成绩；如果没有合适的人选我还干。”我充分尊重他的意见，重新遴选了一位卫生班长。吴同学话不多，平时也没有见过他和哪个同学开玩笑，不管是课堂回答问题还是课下讨论都是一本正经的样子。我的大脑里能搜集到的有关吴同学的信息也就这些了。

　　都同学我比较熟悉，之前在我们24班学习很努力，但平时喜欢和同学开一些不合时宜的玩笑，曾经还惹哭过两个女同学，属于不会说话还特想与人交流的学生。刚到24班时，都同学的成绩排在全班将近40名，一个学期的时间就跃到班级前十，以后成绩都维持在十名左右，算得上是在学习上逆袭成功的典型，也常被我拿来当作激励学生学习的正面材料。但同学们对于他不讲卫生、乱说话、骄傲看不起人的行为极其厌恶，经常在班里公开向我反映这些问题。公开场合我总是向同学们灌输以友善帮助为原则的思想，私下里对都同学进行说服教育；半学期的时间都同学的人际关系得到了明显的改善，很多老师和同学也都反映都同学变得越来越干净了，说话也有分寸了。

　　虽然两个学生的性格迥然相反，但还算比较信服我，我决定先找吴同学谈谈。

　　自习课我把吴同学叫到了教室外的走廊上。我小声询问事情的经过。他的描述和都同学的描述吻合。我问他的想法，他说自己的表坏了，修理费用80元，而都同学没有任何损失，需要都同学赔60元。

　　“在碰撞事件中谁是故意的？”“都不是故意的。”“那应该怎么划分责任呢？”他思考片刻，很肯定地说：“责任各半吧！”我接着告诉他都同学修表花了50元的事。吴同学着急地说：“我不知道这件事，如果都同学给我说了，我不会问他要修理费的。”我说：“都同学担心你不相信他，所以委托我来给你说。”

　　吴同学想了一会儿：“既然都是无心的，那么责任各半，需要都同学再给我15元；但这钱我不要了，只当交了一个朋友！”我当即赞扬他处理问题具有真正男子汉的博大胸怀！

　　第一节下课，都同学来班里找我，在走廊上，我让他俩谈想法。吴同学先开口说他不知道都同学的表坏了，我当着他俩的面说：“既然都不是有意的，责任各占一半怎么样？”都同学马上说：“行！”紧接着说：“吴同学损失大我要赔吴同学钱，应该是15元吧？”

　　吴同学笑着推辞说：“不用了，我就当15元钱交了一个朋友，多值。以后无论是在校内还是在校外见了面一定要互相打招呼昂！”都同学也很开心地说：“交个朋友很好，等餐厅吃饭不固定座位了，我请吴同学在学校餐厅吃一顿饭，联系感情，加强友谊！”吴同学连忙摆手说不用。我笑着说：“我做个主，吴同学就接受邀请吧，餐厅一顿饭不贵，但情谊浓厚。”他俩看着对方都笑出了声。

　　我高度赞扬了他们两个，能把人生中不可预测的遇见转化为美好，真是难能可贵！

　　我和他们谈了以后遇到类似的事情该如何办。

　　首先，做事不能慌，容易出错；本次事件发生的起因是他们跑向考场的慌张造成的。

　　其次，遇事一定要当面检查并说清楚。本次事件如果都当面仔细检查各自的物品，事情处理的战线也不至于拉的这么长，幸好财产损失都能接受，如果损失比较大，要找相关负责人处理。

　　再次，有问题一定不要私自解决。如果都同学不是来找我而是听室友的话回寝室厕所说事情就麻烦了，（高中生处理问题避开老师的最好场所就是厕所，也是武力解决问题的暗语。）假如一时冲动没谈好动手的话，劝退加住院，恐怕后果都不是你们想要的，到时候后悔也来不及了！

　　最后，我表扬了两位同学：在本次事件中，他们具有男子汉的责任和担当，体现了处理矛盾的睿智和大度，彰显了为他人着想的美好品德，并祝贺他们成为好朋友！

　　上课铃响了，我看着他俩拉手又拥抱，放心地走进了教室。我急切的想要和我的学生探讨“如何把不可预测的遇见变成自己人生的美好。”

　　看着纷纷跑进教室的同学，我侧着身子有点担心地说：“跑这么急，如果撞上怎么办！”很多学生说先道歉，“如果损坏了物品怎么办？”接着我不着痕迹地把刚才的件事抛给同学。同学们兴致很高，纷纷发表意见和看法。当我把吴同学和都同学的做法公布给大家时，热烈的掌声伴随着同学们的赞美声，响彻整个教室！

　　此刻，“教育”两个字再次敲打师者的心灵：什么是教育？

　　爱因斯坦曾经在一次演讲中说道：如果你把学校教授给你的一切知识都忘记了以后，剩下的那部分内容就是教育，我们的生活就是去运用剩下的内容去思考，去迎接并战胜困难，去开创我们的事业，去追求我们的美好生活。

　　盛世中华，教育的根本任务是什么？立德树人！它已经烙进“教师”这两个字的灵魂里！

　　2017年教育部基础教育司组织编写的《中小学德育工作指南实施手册》指出：立德树人的根本含义表明，道德是做人的前提和基础，即育人先育德。立德树人，强调立社会主义之德，树社会主义事业的建设者和接班人。这是青少年健康成长和全面发展的关键，也是我国社会主义现代化建设事业顺利发展并取得成功的关键。

　　师者育人为本，我将和学生一道修行：把人生中所有的遇见化作美好，只为成就更好的自己！

　　作者简介：

　　杨希梅，河南省修武县第一中学语文教师。中小学高级教师，河南省骨干教师，荣获河南省第三届中小学班主任基本功展示二等奖。热爱教学，秉承“立德树人”的宗旨，积极提升自我修养。

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