每一个孩子，都值得我们温柔以待

　　一群几乎被人遗忘被人厌弃的孩子，因为遇到一个老师，从此生命里有了阳光有了希望，命运得以重新改写。这是什么样的力量？这是教育的力量，这是爱的力量。暑假期间，又重看了法国的音乐电影《放牛班的春天》，让我更加感受到老师肩上沉甸甸的责任。

　　这部电影拍摄于2004年，在当时曾获得了第77届奥斯卡最佳外语片提名。至今在优酷、百度、豆瓣等评分还都超过了9.0以上。可见一部经典不会因为时间流逝而减少它的半分魅力，依然还在用它独特的方式传递着它的能量，感染着人们的心灵。

　　放牛班，延伸出的意思就是未来没有希望的一群人，只能回家放牛。可想而知，这个学校是由问题学生组成的学校，而学校的名字也暗含了这一点：塘底，池塘之底。这些孩子有的父母双亡，有的离异单亲，有的被家长抛弃，所以他们叛逆暴躁，无法无天，确实是一群实实在在的问题少年。

　　而这一切，都因为克莱门特·马修老师的到来发生了翻天覆地的改变。马修老师是一个怀才不遇的音乐老师，他来到这所学校做学监。首先目睹的是校长对孩子们的严厉粗暴和不分青红皂白地体罚、关禁闭。校长认为对待不听话的孩子就是要以暴制暴，他严苛的惩罚制度，动不动就歇斯底里的吼声却只能让孩子们变本加厉。而马修老师的做法却和他截然相反。

　　对于弄伤老师眼睛的孩子，他没有去告发给校长，而是惩罚他去照顾这位老师。让孩子去亲眼看看他惹祸造成的后果。当这个孩子亲眼目睹了受伤老师的痛苦和病情恶化时，孩子也学会了担心，学会了自责，学会了承担。

　　第一节上课，这群孩子就给他来了一个下马威。他们肆无忌惮地喊着“秃子”，把他的包当球踢来踢去。目的只有一个，就是激怒他，看他出丑。但他却在狼狈不堪时还千方百计地为学生遮掩，使他们免于处罚。

　　长相帅气、性格却异常敏感孤僻的少年皮埃尔还在黑板上画他的秃头像，而他却选择了也给这个男孩画一幅幽默的画像，逗得大家哄堂大笑。

　　这群问题少年在用各种方式挑战他的底线，而残酷的现实并没有令他退缩。在一次偶然地听到一个孩子唱着跑掉的歌骂他的时候，他反而鼓励孩子唱完，并且纠正并教会他正确的发音。由此，也促使他开始组建合唱队，并让每个孩子都在其中找到了自己的位置。

　　而奇迹就在不知不觉中发生了。孩子们似乎在歌声中看到了希望的曙光，他们不再暴躁和惹是生非，渐渐地与这个冷酷的世界和解，似乎在歌声中找到了无处安放的灵魂。

　　当然，改变从来不是一朝一夕完成的。桀骜不驯却又具有非同一般的音乐天赋的皮埃尔面对马修老师做鬼脸吐口水，夜晚却偷偷跑到教室唱歌。即使后来皮埃尔从楼上把墨水扔到马修的老师头上，马修老师也没有放弃他，在集体表演的时候邀请他参与进来。以为老师已经放弃自己的皮埃尔心中的那一块坚冰终于融化了。在马修老师的鼓励下，皮埃尔长大后成为了一名首屈一指的大音乐家。

　　就连被称为恶魔的蒙丹，马修老师也没有放弃，千方百计地帮他洗清偷钱的嫌疑。

　　好的教育是什么？“随风潜入夜，润物细无声”。一切似乎都没有什么改变，一切似乎又都在悄悄地发生着改变。马修老师始终没有放弃这群孩子，因为宽容，因为仁爱，他愿意给孩子们更多的机会，让他们找回自己遗失的心灵。而他的耐心和坚定，也给了孩子们无限的勇气和希望。

　　德国哲学家雅思贝尔斯说过一段广为流传的话：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

　　这不就是我们在生活中遇到的孩子吗？他们也有叛逆，也有暴力，也存在着各种各样的问题，而老师如何耐心又智慧地去解决，又如何能够在遭遇困难和挫折后继续坚定地相信这些孩子，才是真正的唤醒。

　　陶行知曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”

　　看到最后我流泪了，结局虽然并不圆满，但孩子们已经脱胎换骨，不再是原来的样子。在马修老师被迫离开却又不能与他们告别之时，孩子们的歌声以及他们从窗户扔下的纸飞机，不仅是对马修老师的恋恋不舍，更是一种感谢和感恩，是一种善良和爱的回归。

　　德国教育家第斯多惠也说：“教育的艺术不在传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。”

　　其实导演何尝不是在告诉我们，老师虽然只是孩子们旅途中的过客，但是这一群孩子却因为遇到了这个老师，他们的人生才变得不同，变得充满了希望，变得更有意义。而这才真的是作为老师的使命和价值所在吧。

　　如今我们针对问题少年的屡教不改，顽固不化会怎么做？有的老师选择了以暴制暴。而如果惩罚不能解决问题，可能我们又会走入另一个极端，那就是消极放弃。但是问题解决了吗？没有，只可能越来越严重

　　俄国教育家乌申斯基说：“教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。”

　　新学期开学了，神兽已经归笼。有位专家说，建议为人师者都来看一看《放牛班的春天》。身为老师，我们肩负着教书育人的使命，愿意相信每一个孩子，都值得我们温柔以待。也希望每一个人，都会被这个世界温柔以待。

　　作者简介：

　　申文君，河南省汤阴县文王小学语文教师。热爱教育，喜欢阅读和思考，即使不能活成一道光，也愿意行进在追寻光的路上。

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