牵一只蜗牛去散步

　　《牵一只蜗牛去散步》是台湾著名作家张文亮的一本散文诗，该书语言通俗、内涵丰富，内容妙趣横生、耐人寻味。首篇即《牵一只蜗牛去散步》，作者用诗的语言写了一个引人深思的故事，我们不妨一起来读一读：

　　上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。

　　我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，但每次总是挪那么一点点。

　　我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！”

　　我拉它，我扯它，我甚至想踢它，

　　蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……

　　真奇怪，为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？

　　“上帝啊！为什么？”天上一片安静。

　　“唉！也许上帝去抓蜗牛了！”

　　好吧！松手吧！

　　反正上帝不管了，我还管什么？

　　任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

　　咦？我闻到花香，原来这边有个花园。

　　我感到微风吹来， 原来夜里的风这么温柔。

　　慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣。

　　我看到满天的星斗多亮丽。咦？

　　以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。

　　读完此文，沉思良久，感从中来。

　　上帝的旨意很明晰，就是让我牵着蜗牛去散步。既然是牵着蜗牛散步，我和那小蜗牛就该随心随意地漫步。蜗牛完全可以用自己的速度爬行，想快快点，不想快就慢点，不用考虑走多远，不用担心快与慢，只是享受散步中的安然自在、轻松愉悦。

　　可是，我想催促蜗牛向前赶，不管不顾蜗牛能怎样爬。蜗牛已经努力向前爬，但在我眼里它每次总是挪那么一点点。我不满意，忍不住催它、唬它、责备它，蜗牛很抱歉，它用可怜巴巴的眼神告诉我它已经尽力了。小蜗牛的心里充满了不安、自责，可是它无法爬得再快点，无法满足我的意愿。

　　假如我牵着蜗牛散步，遵照蜗牛爬得慢的特点走，不苛责于它，不急于催促它赶路，蜗牛会自如地向前方爬，带着一种轻松，一种心安向前爬，它会爬很开心，或许还会爬得更快。这样我和蜗牛都有心情有空闲享受散步的过程，收获意想不到的惊喜！

　　情形却适得其反。其实，我也明白我不能走太快，因为蜗牛爬得慢，它的实际速度达不到我的要求。尽管如此，我还是觉得它爬得太慢。于是，我有些气急败坏，用种种手段催赶：催促它，唬它，责备它，无论如何也要让它向前走，我究竟要把蜗牛带向哪儿，或许我也有点茫然。

　　我不满意不停手，变本加厉，我拉它，我扯它，我甚至想踢它，终于，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……

　　因为散步受伤的蜗牛，也许从此它会颠覆对散步的认识，它会觉得散步真是太痛苦了，以后再也不想散步了。这件原本让人快乐幸福的事，最终变得索然无味、痛苦不堪，甚至是充满了恐怖。

　　教育这件事，像极了我和蜗牛一起去散步。当教育者带上更多的功利目的，势必会为了达到自己的目的而违背受教育者自身的特点，不管不顾受教育者的感受，采用种种不当的手段。作为教育者我们是为了引领、影响受教育，让受教育者乐于接受更好的教育。当受教育者情绪低落、内心惶恐，教育带来的是负面的结果，或是南辕北辙或是两败俱伤。

　　受教育者在这个过程中会受到不同程度的伤害，这件原本轻松有价值的事变得非常糟糕，最终教育的效果会事与愿违。欲速则不达和拔苗助长两种教育都带有极强的功利性，都是一样的过犹不及。

　　我有些愤怒、无奈，抱怨上帝为什么非让我牵着蜗牛去散步？上帝没有回应，我想上帝不管了，我还管什么？我任凭蜗牛向前爬，只是跟在后边，不在干涉蜗牛到底怎样爬行，但接下来的一幕很奇妙：我和蜗牛一起徜徉在风的温柔里，沉浸在花儿的香气中，享受散步带来的心灵的宁静与舒适。把沿途迷人的风景收入双目，写入胸怀，这是多么惬意的事儿呀，于我于蜗牛都大有裨益！抛下功利目的，遵循教育规律，教育者和受教育者其乐融融，相得益彰，最终收获了累累硕果。

　　我恍然大悟，莫非上帝是让蜗牛牵着我去散步，就让那小蜗牛牵着我在星光闪烁的夜空下悠然地漫步吧……

        作者简介：

　　赵艳霞，河南省长垣市市直实验小学语文教师。闲暇时光喜欢漫游在图书精美的文字中，采下生活的芳华，追寻人生的真谛，因为生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方！有作品入选《师兴旷远》。

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