教师节老师们需要什么

　　——写在教师节前

　　一年一度的教师节马上要到了。锣鼓喧天彩旗飘扬的教师节表彰大会，即将在全国各地隆重上演。喧嚣过后，终归平静。热闹之后，必将带来静静的沉思。教师节的鲜花和掌声更多的是给那些少数优秀的和突出的教师的，那更多的广大的平凡的教师呢，显然在这个盛大节日里，他们都只能是绿叶。我们也不能只在教师节来临时呼吁全社会尊师重教，而忘记了平时。更多时候我们应该经常地问一声：老师们需要什么？

　　老师们需要什么？其实这个问题大家都有答案，而且是十分明确的答案。

　　老师们需要什么？

　　升官吗？对于有门路有关系有途径的人来说，考不上公务员，通过考教师解决编制，成为行政部门里的事业编是个不错的选择。而绝大多数老师们肯定与升官无缘。即使是学校内的中层领导位置，不是谁想当就能当的，也不是教得好就干得了的。尽管有些学校里的领导数目庞大，可达全校教师数量的几分之一，那也毕竟是少数人可及的。绝大多数的老师是想也不要想，想了也白想。老老实实的做普通老师，是绝大多数老师的最正确选择。升官与绝大多数老师无缘。

　　发财吗？记得当年进入师范学校的第一节课。大学老师就明确的告诉我们：选择了教师这个职业，就注定一生选择了清贫。安贫乐道应该是教师们一生中最高的追求。尽管社会上时不时会猛烈抨击老师们办辅导班，批评老师们去辅导机构上课赚外快。最近最火的新闻是双胞胎男孩考上高中后，父母反过来告老师对他们孩子一对一辅导收费，要求处罚老师。对于这个新闻编者不去做过多的评价。单就补课费而言，确实有个别老师顶风而行。但这也毕竟是个别老师的个人行为，而更多的老师们在“早五晚十”的工作中不但疲惫不堪，而且成了背锅侠。比如一位中学语文老教师就曾戏言：下辈子得改行了，教了三十多年，连一个让辅导语文的都没有。近些年教育部三令五申严禁在职教师从事课外辅导，尤其是今年，教育部要严格贯彻执行“双减”，老师们办辅导班去培训机构，即将成为历史。严格落实教师“不低于当地公务员待遇”，是为发不了财的老师们头上遮风雨的最好雨伞。

　　晋级吗？毋庸置言，这是很多老师所努力追求的。但晋级道路漫漫，好多人为此挤破了头。有些好不容易升了级，也是挤了一身伤，没有多大成功的喜悦。更多的是挤破了头也没有晋级成功，那更是身心俱疲伤痕累累。毕竟僧多粥少，每年晋级名额就那么几个，晋级的一些条件，也不是个人努力就能达到的。晋级和教师节一样，既是老师们最大的关注点，也是不少老师的痛点。不然网上一出现取消教师职称的呼吁，响应者众，点赞者很多。为了晋级吵得面红耳赤者有，为了晋级私下小动作者有，为了晋级得抑郁者有，为了晋级对簿公堂者有。都说老师是斯文人文明人，不是逼急了，谁愿意撕破脸皮。也有少数教师想得开放得下的，不把升级当做目标。但往往一到教师节和公布升级名单时，他们的内心很难晴空一片呀。

　　成绩吗？在学校这块田地里，成绩是什么？很多时候就是分数。这是所有老师们都密切关注的，即使是不准备晋级的和早已解决职称的，谁都不愿意自己的成绩落后，这也许就是通常所说的“良心” 或“良知”吧。教育部门多次批评“唯成绩论”，今年“双减”通知更加严厉的要求淡化成绩，小学一二年级不准笔试考试，其他年级减少不必要的考试，不准公布成绩排名，不准按成绩排座位。全面贯彻落实素质教育和“双减”，对于那些“唯成绩论” “唯中考高考论”者严批痛批，坚决拥护国家的教育方针政策是我们老师们举双手欢迎的。

　　那么，我们教师需要是什么呢？我觉得应该是干净的育人环境、舒心的教书空间、团结友善的教研队伍和情义浓浓的校园氛围；而绝不是冰冷冷的数字数据、尔虞我诈的人际关系和模糊不清的各种测评考评。

　　教育本身首先是人的教育、爱的教育和感恩的教育，而不仅仅是考试技能的传授和分数的比拼。如果一个学校的领导者管理者不能站在以人为本的高度，营造一个学校浓浓的人文环境，那如何让教师们以人为本的进行教育。如果一个老师自己都感受不到来自学校的人文关怀，又如何叫他尽心尽力地把爱传递给学生呢。给老师们创造一个舒心的教学环境，让本就不能升官不能发财安贫的老师们，无忧无虑地心无旁骛地去教书，尽情地纵情地挥洒讲台，让老师们安贫的同时又能乐道，应该是最温馨的教师节礼物吧。

　　作者简介：

　　郭永全，河南省辉县市文昌中学语文教师。热爱读书、写作、篮球和徒步。最喜爱的教育名言：教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

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