张老师的葵花宝典

　　张老师想积累些课堂教学的素材，教了几十年学，总得有拿出手的东西。虽然他有百十张模范和获奖证书，但那些是上级的鼓励，算不得什么绝活。

　　“积累课堂上的高光时刻才有意义”。可是课堂上就是日常的师生互动、目标达成，有什么新奇的？张老师苦思冥想自己的教学特长：妙语如珠？才华横溢？算了吧，他就是个几十年如一日平平凡凡普普通通的一个老师。

　　几年前，有一位退休老师来学校给大家作报告，和老师分享了他的读书笔记。“无一处修改。”退休老师说。他的读书笔记分为文史哲科学等几大类，码得整整齐齐的十几本，每一个字写得都跟印刷出来的一样。

　　张老师翻看其中一本，惊讶不已，这些读书笔记竟做得跟书籍一样规范工整，出人意料的是这位理科老师，文史知识竟如此渊博。张老师算是开眼了，当老师能做到这个份上，学生不喜欢都难。

　　人总要练就一手绝活，张老师对自己说。

　　张老师的读书笔记也有十来本，有几本是学校每到寒暑假给老师们布置的作业：读一本教育专著，写十来页读书笔记。另外几本是一些诗词散文摘抄。这些字写得有时工整有时潦草，不定哪一页还有涂改的痕迹。断然是拿不出手的。

　　有一年，学校请了一位教育专家做报告，这位专家喜欢做剪报。他拿出做了十多年的剪报集，老师们争先恐后传着看，赞叹他教学多么用心，怪不得成为教育专家。张老师也曾做一本剪报，那时他在小学教书，坚持了一年。后来嫌做剪报麻烦，就自费订了几本教学杂志，那些杂志越积越多，后来当废品一股脑卖了。

　　一次，张老师外出培训，遇见另一位教育专家，最擅长“话疗”，洞察力、语言沟通能力极强，“给你卖了，你也会帮他数钱的那种。”学生遇见他，统统给拿下，他简直就是天生的特级教师。

　　“我就是领导交给的任务，不折不扣完成的那类老师。没什么能耐，算是教育界里一头默默无闻埋头耕耘的老黄牛。”找不到突破口的张老师似乎认命了。

　　一天下午，张老师上课，在黑板上画这节课的思维导图。班主任推门进来，看了一会，对学生说：“还不抄下来，这可是你们老师的独门秘笈啊。”

　　板书设计就是独门秘笈！刹那间电光一闪，张老师突破了他的思维定式，他有了努力的方向：他要把板书设计练成独门秘笈！

　　这一天，集体备课结束，张老师把知识点关联起来，画出思维导图，再把思维导图设计成漂亮的样式——水滴式、花朵式、文字式、笑脸式、枝干式……

　　课堂上的张老师边指导学生学习，边板书关键词，最后用线条串起来。课讲完时，黑板上呈现出一幅美丽的图画来。学生看着喜欢，也悄悄地在课本上画起来。张老师趁着学生心无旁骛地画“智慧树”，用手机偷偷拍下了自己的得意之作。

　　下课了，张老师回到办公室，把图片上传到相册里，给相册改了个名字叫“葵花宝典”。

　　自从有了“葵花宝典”，张老师似乎有了可以拿出手的绝活，他的图片越来越美、越积越多，听说快有三百张了。

　　“那些孩子真让人惊喜，你看。”有一天张老师喜滋滋地和我分享他班孩子的杰作：是一幅幅美丽而充满创意的思维导图。

　　“你要变成张大师了。”我说，张老师听了哈哈大笑起来。

　　作者简介：

　　李焕朵，河南省长垣市长城中学道德与法治教师。长垣市作协会员，长垣太极协会会员，长垣市美协会员。喜旅游，爱文艺。

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