教育，我一直在路上

　　确山县杨店博源双语学校

老师：魏 歌

　　慧智育：我是一名平凡的教师，转眼间已经工作几个春秋了。回首这几年来的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。

　　从事语文教学一直是我的一大乐趣。我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。每节语文课，我总不忍心立即离开教室。因为我总是被孩子们的一句“老师, 等一等……”给拽住脚步。当我停下脚步时,却被学生包围了,有要待解的疑难杂症,更美的是我要和他们一起海阔天空了。更有趣的是，经常被重重包围的我反而很乐滋滋地倾听着、享受着师生之间的这种其乐融融的情景。

　　记得自己刚刚踏上三尺讲台，我不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。一堂课，几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。当时班上有几名男生，由于接受能力弱一点，纠正的次数甚至达到三、四次。有时候心里一焦急，还免不了几句批评。一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷。回想着自己的课堂死一般的沉寂，我陷入了沉思，找学生谈话后才知道原因：是我过分“周到”的纠错打击了他们学习语文的积极性和信心。在了解自己的教学方法不恰当时，我一直在反思着。最后，我告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。我也喜欢你们的错误。”不一样的语言，不一样的态度，不一样的教学方法，就这样既让学生对我产生了好感，也提高了学生学习语文的兴趣。从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，就这样我和孩子们打成了一片，成为他们心中的“大姐姐”。

　　在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励。因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个孩子的天性，一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力。现在，从孩子们渴望上语文课的期望中，从课堂发言积极热烈和表演会活动争先恐后的活跃气氛中，我得到了满意的答案。

　　就这样一件真实的事情存进了我的记忆库，每一个时刻，每一处细节，都觉得有保存的价值。教育，我一直都在路上……

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