心理教研组长   赵婷

　　老师们好，接下来我来谈谈体音美计算机心理这5门优质课的听课感受：

　　《河南省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》对学生综合素质的评价内容除了考察学业水平外，还包括艺术素养，重点考察学生在音乐、美术、舞蹈、戏曲、影视、书法等方面表现出的兴趣特长；再一个是身心健康，学生参加体育锻炼习惯、心理素质、耐挫能力等。

　　我们学校开设的体音美计算机心理课师资力量是很强大的，各个学科也各具特色。这次体育有三位老师讲课，尤鹏飞老师的武术课设计的内容能吸引高中男生的兴趣，防身术，有攻防含义。韩菊老师的健美操男女皆宜，步伐简单易操作，学生参与的热情很高，教学设计中包括整体示范和分解练习，最后学生分组编排队形队列进行展示，很完整的一节课。相比之下，任孝云老师的体育游戏训练强度和密度就大一些，穿针引线需要学生掌握反关节运用，穿越火线明显看得出女生做起来费力一些，都能起到很好的锻炼效果。学生在运动场上挥汗如雨，尽情游戏，充分释放能量。就像新教楼背面题的字：以体育身、以体育心、以体育智、以体育美，可见体育教育的重要性，如果我们学生都能在田径场、篮球场开心得动起来，那些个这症那症的也会少很多。

　　蔡晓聪老师的音乐课堂注重实践性教学，提倡学生在实践中体验音乐的美好，激发他们的创造力和音乐表现能力。这节课的亮点在于教师通过示范性教学，展示了自身的专业水平和教学能力，引导学生在实践中达到审美体验，教师在课堂中紧密结合音乐的文化背景和历史演变，以生动的教学方式和丰富的多媒体教学视频资源，激发学生对音乐文化的兴趣，引导学生在不同的音乐作品演唱中发挥个人特长和创造力，不断提升自身音乐表现和表演能力。这样的教学模式不仅满足了新课程标准的要求，也符合学生的学习需求和发展特点，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。

　　冯忠勋和郭凯两位老师讲的都是wps电子表格的基本操作，注重学生在教中学，学中做，凸显了新课标信息技术核心素养的养成，特别是计算思维的养成和数字化意识的实践。有效改善了传统教学中老师讲，学生机械模仿，学生思考少，获得有限的问题，符合我校学生现有学情，能很好调动学生学习积极性。

　　美术上申雨婷老师和陈杨老师分别讲的是《清明上河图》《鹊华秋色图》的鉴赏课，两人在课前做了很充分的准备，课件制作精美，只是申老师的课堂把控更加灵活多变，学生参与度更高。听两位老师的美术鉴赏课和蔡老师的音乐课，简直是一场视觉盛宴。

　　卢娟老师的心理课更是妙趣横生，重点在引导学生认识挫折以及如何应对挫折。她设计这个课的亮点是以“黑点”比作人生挫折，引发学生思考，具有新颖性。再一点，往倒满水的杯子里放回形针这个小实验充分调动了学生的积极性，让学生动手体验，是心理活动课的灵魂。学生通过参与、体验，更加深刻地理解了应对挫折要包容接纳挫折，并敢于突破。

　　其实，讲过优质课的老师都有过类似的感受，就是要想上好一节无可挑剔的优质课，需要经历一次次的磨课和修改，非常不容易。不过不管最后的成绩如何，都要抱有平常心，本身磨课过程中的一次次打磨、改进，就是一次历练和成长。在此基础上再接再厉，争取更好的成绩。我的发言完毕，谢谢大家！

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